В этом упражнении учащиеся будут измерять углы, которые являются дополнительными или дополнительными . Им уже дано измерение большого угла (90 ° или 180 °), и им нужно найти значения меньших угловых измерений. Будем надеяться, что некоторые ученики поймут, что им действительно нужно измерить только один из углов, а затем вычесть из целого - или, может быть, вы будете явно учить этому своих учеников. Обсудите эффективность, двойную проверку и решение проблем со своими учениками, чтобы помочь их уму подготовиться к новым вызовам с уже известными знаниями.
Два угла, которые образуют прямую линию, называются дополнительными углами. Линия, или прямой угол, измеряет 180 градусов.
Два угла, которые образуют прямой угол, называются дополнительными углами. Прямой угол составляет 90 градусов.
Для некоторых студентов использование транспортира чрезвычайно сложно, поэтому им может потребоваться дополнительная практика, измененные задания или, скорее всего, оба варианта. Другим способом решения угловых измерений в качестве добавки является использование уравнений, таких как 36 ° + h = 124 °, с чертежами или без них. С помощью только диаграмм углов ученики могут сами понять, как составить уравнение. Без рисунков студенты строго используют алгебру, чтобы найти значение неизвестной переменной, вместо того, чтобы использовать транспортир, чтобы найти измерения угла. Оба навыка в алгебре и манипулировании инструментом важны, и ни один не должен пренебрегаться.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите, является ли угол дополнительным или дополнительным, и измерьте углы.