Выборы 1932 года оказались ключевыми во время событий Великой депрессии. Анализируя и исследуя кампании и идеи обоих кандидатов на выборах 1932 года, студенты смогут лучше понять результаты выборов и надежду, которую ФДР вселил в страну своими инициативами «Нового курса».
Используя T-Chart, студенты будут сравнивать и сопоставлять политику и политические аргументы Герберта Гувера и Франклина Делано Рузвельта. Они должны обязательно сосредоточиться на своем происхождении, экономической политике, предлагаемых инициативах и философии. Учителя могут добавить дополнительные темы для учащихся.
Расширенная активность
Попросите студентов дополнительно проанализировать «Великую рецессию» 2008 года, сравнив и сопоставив политику и идеи Барака Обамы и Джона Маккейна. Предложите им проанализировать инициативы, выдвинутые каждым кандидатом для решения проблем рецессии, и сравнить их с инициативами, выдвинутыми кандидатами на выборах 1932 года. Это позволит установить связь с текущими событиями.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T Chart, сравнивая и противопоставляя идеологии и политику Гувера и Рузвельта во время выборов 1932 года.
Encourage students to take on the roles of Hoover and Roosevelt for a lively debate. Role-play makes history come alive and helps students practice critical thinking and persuasive speaking.
Divide students into two groups—one for Hoover, one for Roosevelt. Assign each student a specific role, such as candidate, campaign manager, or journalist. Provide primary sources or brief biographies to guide their research.
Choose key topics like economic policies, leadership style, and proposed solutions. Establish simple debate rules to keep discussions respectful and focused. Explain time limits and how each side will respond to questions.
Support each group as they draft opening statements for their candidate. Encourage students to highlight their assigned leader’s strengths and policy ideas using evidence from their research.
Act as the moderator, ensuring equal speaking time and respectful exchanges. Conclude with a class reflection on which arguments were most convincing and what students learned about the 1932 election.
Чтобы научить выборы 1932 года с помощью таблицы T, попросите студентов создать столбцы для Герберта Гувер и Франклина Делано Рузвельта. В каждом из них сравните их происхождение, экономическую политику, инициативы и философии. Этот визуальный формат помогает студентам легко сопоставлять подходы кандидатов во время ВЕЛИКОЙ ДЕПРЕССИИ.
Гувер поддерживал ограниченное вмешательство правительства, полагая, что экономика восстановится естественным образом, тогда как ФДР предложил Новый курс, делая акцент на активных государственных программах для оказания помощи, восстановления и реформ. Их экономические философии формировали их реакции на ВЕЛИКУЮ ДЕПРЕССИЮ.
Деятельность с Т-таблицей хорошо подходит для сравнения кандидатов во время экономических кризисов. Студенты могут перечислить и сравнить политики, инициативы и философии каждого кандидата, а затем обсудить, как их идеи решали проблемы нации.
И выборы 1932, и 2008 включали кандидатов с противоположными реакциями на крупные экономические кризисы. Сравнение FDR и Гувера с Обамой и Маккейном помогает понять развитие экономической политики, государственного вмешательства и лидерства во время рецессий.
Выборы 1932 стали переломным моментом в истории США, приведя к Новому курсу и расширению ролей правительства в экономике. Изучение этих выборов помогает студентам понять, как решения лидеров и политика могут влиять на национальное восстановление во время кризисов.