Еще один отличный способ привлечь ваших студентов является создание раскадровки , который использует словарь из вершин и доньев книги.
В этой деятельности студенты демонстрируют свое понимание слов словаря, используя предложения и соответствующие изображения. Студенты могут быть предоставлены словарные слова, или же они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтения текста. Предложения и изображения подтвердить понимание слова и контекст, что он был использован в романе.
Вот несколько способов , чтобы помочь вашим студентам найти смысл словаря слов , которые они выбирают:
Ниже приведен список из нескольких слов словаря обычно преподается с историей и примером визуального словаря платы.
богатство
(П.) Изобилие ценных вещей или денег
Пример: "Его отец был труженик и умный бизнес - медведь, и он отдал все свое богатство своему сыну."
хмуриться:
(П.) Сердитый или раздражительный выражение
Пример: "Медведь посмотрел на кучу и нахмурился."
Уборка урожая:
(V./n.) Процесс или период сбора урожая в
Пример: "Когда пришло время для сбора урожая, Харе окликнул," Проснись, медведь! Вы получаете вершины , и я получаю днища " .
Другие Кодовые слова, которые могут быть использованы, включают:
Долговые, прибыль, бизнес - партнеры, обманутые, умный, ленивый, и сельскохозяйственные культуры
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрировать свое понимание слов словаря в вершинах и низах путем создания зрительных образов .
Adapt vocabulary activities to meet the needs of all students, including English learners and those needing extra support. Differentiation helps every student access and understand new words at their own pace and readiness level.
Pair or group students so they can support each other’s vocabulary understanding. Mixed-ability groups allow stronger readers to model strategies while others gain confidence through collaboration.
Offer sentence starters and word banks for students who need scaffolding. These tools help students create complete, context-rich sentences when practicing new vocabulary words.
Use games, manipulatives, or movement-based activities to reinforce vocabulary meaning. Physical engagement can boost retention and make learning more enjoyable for all students.
Use exit tickets, thumbs up/down, or brief discussions to gauge how well students grasp the vocabulary. Frequent, low-pressure checks help you adjust instruction right away for students who need more support.
A Tops and Bottoms vocabulary lesson plan is a structured activity where students explore and understand vocabulary words from the book Tops and Bottoms by Janet Stevens. Students define key terms, use them in sentences, and illustrate their meanings to deepen comprehension.
Students can create visual vocabulary boards by choosing words from Tops and Bottoms, finding definitions, writing example sentences, and drawing or selecting images that represent each word's meaning. This helps reinforce understanding through both text and visuals.
Effective strategies include using context clues from surrounding sentences, analyzing word parts (prefixes, suffixes), looking for picture clues, and checking a dictionary or glossary. These methods support students in independently discovering word meanings.
Common vocabulary words from Tops and Bottoms include wealth, scowl, harvest, debt, profit, business partners, cheated, clever, lazy, and crops. These words are key to understanding the story's themes and characters.
Teachers can adapt this activity by selecting simpler words and shorter sentences for younger grades, or by encouraging deeper analysis and more complex illustrations for older students. Adjusting difficulty and vocabulary choices ensures the lesson fits various learning levels.