В 1-3 классах, пересказ это навык , который должен быть реализовано на практике и доработаны с разнообразием жанров, и с книгами различной длины. Как студенты начинают изучать главу книги, пересказ становится все более сложной задачей. Студенты должны определить важность событий в сюжете , чтобы синтезировать более длинные сюжетные линии. Создание раскадровку для пересказе веснушки сок бросит вызов студентам , чтобы решить , что является существенным. Подобно "пять пальцев" пересказывать, студенты должны думать критически о событиях в порядке. Опция раскадровка будет также дать студентам возможность изучить персонажей в большей глубине, используя пузыри речи.
Подумайте о том, студенты планируют свою раскадровку с пустым шаблоном до создания полной раскадровки онлайн. Студенты должны начинаться с пересказал рассказа в каждом окне перед добавлением диалога символов. Это позволит им сосредоточиться на цели пересказе, не отвлекаясь на детали раскадровке.
После того, как студенты создают свои пересказе раскадровки, они могут печатать и вырезать их, то есть партнер попытаться поставить события в порядке!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, пересказывающую Сок Веснушки с шестью сценами: две с начала, две с середины и две с конца
Выберите рассказ, соответствующий возрасту учащихся, и прочитайте его вместе. Чтобы заинтересовать их и улучшить понимание, читайте им выразительно. Если это возможно, предложите им следовать вместе с собственным экземпляром, чтобы помочь им установить связь между произнесенными словами и письменным текстом.
Обсудите с учащимися ключевые моменты повествования. Задавайте им вопросы, которые помогут им понять ключевых персонажей, конфликт или проблему, лежащую в основе истории, а также решение проблемы. Чтобы убедиться, что все поняли суть, поговорите о месте действия истории (где и когда она происходит).
Выберите другой рассказ или фрагмент той же истории, чтобы подвести итог в качестве примера. Перечисляя наиболее важные инциденты и компоненты, думайте вслух. В качестве руководства для своего резюме используйте формат «Сначала, далее, затем, наконец». Подчеркните необходимость сконцентрироваться на важных деталях.
Объедините учащихся в пары или небольшие группы для практики под руководством инструктора. Дайте каждому прочитать отдельный короткий рассказ, а затем предложите им совместно написать синопсис. Дайте им простую структуру, которую они смогут использовать при подведении итогов, например «Кто, Что, Где, Когда, Почему, Как» или «Начало, Середина, Конец».
Как только они освоятся с процедурой, предложите учащимся написать собственное краткое изложение повествования. Поощряйте их использовать свои собственные слова для передачи основных тем и делать свои резюме краткими. Настаивайте на использовании простого языка и организации событий в правильном порядке.
Одноклассник Эндрю с веснушками - Ники. Веснушки Ники - это то, чем Эндрю восхищается и считает, что это помогает сделать Ники популярным. Эндрю также считает, что Ники очень крутой и уникальный из-за своих веснушек, и чтобы стать таким же, как Ники, Эндрю всеми возможными способами пытается добиться веснушек.
Фраза «сок веснушек» относится к выдуманной смеси в повествовании. По мнению Андрея, употребление этого сока приведет к появлению веснушек. В отчаянии он использует несколько стратегий, чтобы получить формулу.
Эндрю пробует множество методов получения веснушек, например, рисует на лице ложные веснушки синим маркером и сидит на солнце, чтобы создать настоящие веснушки. В крайнем случае, он получает от одноклассника рецепт смеси, от которой у него сразу же появляются веснушки.