Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько идей, которые вы можете использовать в своих дискуссиях.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
Формативная оценка помогает вам отслеживать понимание учащихся в реальном времени. Объединив её с досками обсуждений, вы можете быстро выявлять заблуждения и прогресс в обучении, когда студенты делятся и объясняют свои идеи.
Определите, чего вы хотите добиться, чтобы студенты знали или могли делать по завершении сессии доски обсуждений. Это фокусирует деятельность и помогает студентам связать свои аргументы с целями урока.
После обсуждения попросите каждого студента быстро записать, какая идея показалась им наиболее убедительной и почему. Этот простой шаг выявляет индивидуальное обучение и оставшиеся вопросы.
Просмотрите каждую ячейку доски обсуждений каждого студента и дайте конкретные похвалы или предложения относительно их рассуждений. Это поощряет вдумчивое участие и глубокое понимание.
Ищите закономерности в ответах студентов, чтобы выявить распространенные заблуждения или темы, требующие пересмотра. Используйте эти инсайты для адаптации следующих уроков для максимального эффекта.
Обсуждающая доска сценария — это визуальный инструмент, где студенты представляют и обсуждают разные точки зрения по теме, например, источники энергии. Она помогает студентам выражать идеи, критиковать мнения других и углублять понимание через структурированный разговор и сотрудничество.
Чтобы настроить совместную доску, включите в разделе "Редактировать задание" опцию Совместная работа в реальном времени. Это позволяет студентам одновременно работать над одной и той же доской, делая командную работу и групповое обсуждение легкими и эффективными.
Использование досок сценариев для уроков по возобновляемой энергии способствует развитию критического мышления, коммуникации и сотрудничества. Студенты визуально организуют идеи, оспаривают заблуждения и развивают навыки решения проблем в ориентированной на ученика среде.
Студенты могут выбрать или создать персонажа в редакторе сценария, редактировать его внешний вид, добавлять свое имя и писать свой аргумент в речевом пузыре. Эта персонализация делает участие увлекательным и помогает студентам взять ответственность за свое обучение.
Преподаватели могут просить студентов добавлять дополнительные ячейки для обоснования своих мнений, создавать сценарии для обучения правильным понятиям или делиться своими собственными вопросами для обсуждения. Эти вариации делают уроки более свежими и поддерживают разные образовательные цели.