В этом упражнении учащиеся решают, какие важные части в тексте, и делят их на начало, середину и конец истории. Если учащиеся определят начало, середину и конец, они смогут разбить текст и упростить выбор одного или двух основных событий для создания. Студенты могут планировать свои идеи с партнером или индивидуально и решать, какие основные части они хотели бы добавить в свою раскадровку.
Раскадровка выше показывает один пример для начала, середины и конца, но вы можете установить количество кадров для использования учениками в зависимости от способностей ученика или длины текста.
Генри одинок. Его родители соглашаются, что он может получить собаку. Генри считает Маджа щенком, а рост становится три фута ростом и 180 фунтов. Они становятся хорошими друзьями и делают все вместе.
Мадж решает прогуляться без Генри, и он заблудился! Он грустный и скучает по Генри. Генри ищет Мадж, но не может его найти. Генри грустный и думает, что Mudge оставил его.
Генри понимает, что Мадж любит его и никогда не уйдет, поэтому он должен быть потерян. Генри снова ищет и находит Mudge! Генри и Мадж продолжают делать все вместе, и Мадж никогда не уходит без Генри.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Сделать раскадровки резюме Генри и Мадж: Первая книга.
Guide students to notice and discuss Henry and Mudge’s character traits as they read. Highlighting qualities like kindness, bravery, or loyalty helps students connect personally to the story and supports deeper comprehension.
Ask students to brainstorm a list of words describing both characters. Write their ideas on the board or a chart to make character traits visible and spark discussion.
Have students find sentences or events that show each trait. Example: If students say Mudge is loyal, they can point to when he misses Henry after getting lost.
Draw two circles (one for Henry, one for Mudge) and fill them with traits and supporting evidence. Visuals help students organize their thoughts and make comparisons clear.
Lead a discussion about how each character’s traits influence what happens. Encourage students to think about how being brave, loyal, or curious changes the story’s outcome.
Henry and Mudge: The First Book is about a lonely boy named Henry who gets a big dog named Mudge. They become best friends, but Mudge gets lost. After searching, Henry finds Mudge, and they promise to always stay together.
Have students identify key events in the story and sort them into the beginning, middle, and end. Students can create a storyboard or draw pictures for each part, then write a sentence to summarize each section.
Try activities like drawing the main events, making a three-part storyboard, or working with a partner to choose the most important moments. Encourage students to use pictures and simple sentences to retell the story.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize their thoughts, focus on key details, and improve their summarizing and comprehension skills.
The main events are: Henry gets Mudge, Mudge gets lost, and Henry finds Mudge. Students can illustrate each event to show understanding of the story's structure.