Как Геркулес , Тесей является героем многих приключений. Пусть студенты пересказывают один (или более) его героических встреч в стиле телевизионного эпизода, или, возможно, пародии, которая на самом деле будет снят в классе. Для этой деятельности, студенты должны выйти за рамки слов на странице и переосмыслить миф как телевизионный эпизод или видео. Студенты должны рассмотреть вопрос о создании, темы, символы, точки зрения, и многое другое при разработке фильма раскадровку!
Тесей встречается немало негодяев в его день:
| SHOT # | КАМЕРЫ | ДИАЛОГ | ДЕЙСТВИЯ |
|---|---|---|---|
| 1 | Установите выстрел | Рассказчик: Когда мы в последний раз покинул Тесей, он обнаружил свою истинную идентичность и отправился в Афины. | Тесей идет к камере с расстояния. |
| 2 | Увеличить на перифет | Рассказчик: перифет в клубе знаменосцем. Он является сыном Гефеста и Anticleia. Его любимые занятия битье людей на голове бронзовой клуба и грабить их трупы. | |
| 3 | Вырезать на полный кадр | Перифет: Стой, Путешественник! Я перифет. Не волнуйтесь, вам не нужно будет помнить мое имя гораздо дольше. Я буду бить вас с моим бронзовым клуба! | Перифет выскакивает из - за дерева. Тесей поражен. |
| 4 | Вырезать до середины выстрела | Тесей: Подождите ... это ваш клуб действительно сделаны из бронзы? Я слышал истории, но я просто не могу в это поверить. | Тесей показывает неверия и незаинтересованность. |
| 4 | Середина выстрел | Перифет: Что ?! Как ты смеешь! Я самый могущественный! Посмотрите на себя и увидеть мой большой бронзовый клуб!
Рассказчик: Он получил его сейчас! | Перифет дает Тесею клуб. |
| 5 | Вырезать на полный кадр; медленно увеличивать и уменьшать масштаб фокус на перифет | Рассказчик: Наш могучий авантюрист дал перифет именно то , что он заслужил: стук в башке! В следующий раз на Приключения Тесея: Синис сосновой Бендер! | Перифет лежит на земле. Тесей уходит |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача:
Инструкции для учащихся:
Assign clear roles to each student—such as director, scriptwriter, costume designer, camera operator, and actor—to ensure everyone participates and knows their responsibilities. This helps streamline the filming process and builds teamwork skills.
Create a simple timeline for pre-production, filming, and editing phases. Encourage students to set deadlines for script completion, rehearsals, and filming days to keep the project moving smoothly.
Designate specific areas in your classroom or school for scenes, and organize props and costumes in a central spot. Schedule filming periods to minimize disruptions and maximize focus.
After each filming session, have teams review their footage together and share positive comments and suggestions for improvement. This promotes reflection and helps students produce their best work.
Чтобы адаптировать приключения Тесея в сценку или видео, попросите учеников выбрать героическую встречу и рассказать ее как эпизод из сериала или сцену из фильма. Распределите роли, создайте раскадровку, запланируйте диалоги и учтите аспекты съемки, такие как сценарий, костюмы, ракурсы камеры и звук. Поощряйте творчество и командную работу для воплощения мифа в жизнь.
Студенты должны сосредоточиться на сценарии, реквизите, костюмах, действиях персонажей, диалогах, закадровом голосе, ракурсах камеры, движениях, фоновом аудио, освещении и фокусе камеры. Эти элементы помогают создать захватывающую и визуально целостную адаптацию мифа в видеоформате.
Тесей столкнулся с несколькими злодеями, в том числе Перипетес, носителя дубинки, Синисом, изгибателем сосен, Фаеей (кроммейской свиньей), Скирионом, Церёном, Прокрустом, Медой, Минотавром, быком из Марафона, амазонками и кентаврами. Каждый из них представлял уникальные вызовы для Тесея.
Типичная сцена: Общий план, как Тесей идет в сторону Афин, с закадровым повествованием для контекста. Далее — крупный план на Перипета, вызывающего его, с диалогами и действиями персонажей. Включите ракурсы камеры, фокус и narration для направления действия, как в представленном сценарии эпизода.
Поощряйте студентов анализировать мотивацию персонажей, сцены и темы, а затем перепридумайте историю как современную адаптацию. Позвольте им планировать раскадровку, разыгрывать сцены или снимать свою версию, сосредотачиваясь на визуальном повествовании, диалогах и командной работе.