Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку , захватывающую дугу рассказа в рассказе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение. Эта деятельность отлично подходит для использования с мифом создания, природы мифов и историй биографии греческих богов и богинь.
В начале был только Хаос. Затем из Хаоса появился Эребус (непознаваемое мрак, где смерть обитает), Никс (Ночь) и Эрос (Любовь) родились, в результате чего начало порядка. От Эроса пришел Эфир (Свет) и Hemera (день). После того, как был Эфир и Hemera, Гея (земля) появились. в одиночку Гея родила Урана (на небесах), который стал мужем Геи. Вместе они произвели три циклопов, три Hecatoncheires и двенадцать титанов.
Уран не был хорошим отцом или мужем. Он ненавидел Hecatoncheires и заточил их в утробе Геи. Это разозлило Гея, и она заговор против Урана, получив самый молодой Титан, Крон свергнуть его.
Крон стал следующим правителем, и он тоже заключен в тюрьму циклопов и Hecatoncheires. Затем он женился на своей сестре Рею. Он правил в течение многих веков, и Титаны имели много потомства. Тем не менее, он стал параноиком, что один из его детей свергнет его, как и его отец перед ним, так что он съел их. Рея, злюсь на него, скрывала ребенка (Зевс), переключая его с камнем в пеленания ткани. Она была в состоянии пройти со скалы, как ребенок; Крон был введен в заблуждение и проглотил его.
Зевс сверг Крон с помощью всех своих заключенных в тюрьму братьев и сестер. После победы над Кроноса и его братьев и сестер, они стали правителями богов.
Зевс изгнал титанов, сражавшихся против них, для Атласа, который был вынужден держать мир на своих плечах для вечности, кроме.
Зевс в настоящее время правит как царь богов, которые живут на горе Олимп.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему греческого мифа.
Divide students into small groups and assign each group a different Greek myth to explore together. Collaborative projects encourage participation and allow students to learn from one another’s perspectives.
Designate specific tasks within each group, such as researcher, illustrator, and presenter. This approach helps students focus on their strengths and ensures everyone contributes meaningfully to the project.
Have each group read and discuss their myth together, identifying important plot points and underlying themes. This step prepares students to create more accurate and thoughtful plot diagrams.
Encourage students to use Storyboard That or paper templates to visually represent the key moments in their assigned myth, labeling each part of the plot diagram. Visualizing the narrative helps deepen comprehension and creativity.
Have each group present their plot diagram to the class and invite constructive feedback from peers. This builds communication skills and allows students to learn from different interpretations of Greek myths.
Чтобы создать схему развития сюжета для греческого мифа, разделите историю на шесть частей: Экспозиция, Конфликт, Нарастающее действие, Кульминация, Спадающее действие и Развязка. Используйте раскадровку, чтобы проиллюстрировать каждый этап изображениями и краткими описаниями, чтобы уловить сюжетную дугу.
Основные части схемы развития сюжета — это Экспозиция, Конфликт, Нарастающее действие, Кульминация, Спадающее действие и Развязка. Эти элементы помогают лучше организовать структуру и поток истории для более глубокого понимания.
Раскадровки делают греческие мифы визуальными и захватывающими для учеников. Они помогают укрепить основные сюжетные события, прояснить структуру истории и поддержать более глубокое понимание через творческое выражение.
Да, студенты могут создавать схемы развития сюжета индивидуально, с партнером или в группах. Совместная работа способствует обсуждению и разнообразным интерпретациям событий мифа.
Популярные греческие мифы для схем развития сюжета включают миф о сотворении, различные мифы о природе и истории о богах и богинях, таких как Персефона и Деметра, или героические подвиги Геркулеса.