Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
Соберите все ответы учеников и сгруппируйте их по точкам зрения, используя стикеры, цифровые слайды или таблицу. Эта визуальная организация помогает ученикам видеть закономерности и позволяет всем услышать идеи друг друга.
Попросите учеников написать или поделиться одним из того, что они узнали, и одним вопросом, который у них все еще есть. Размышление углубляет понимание и выявляет оставшиеся недоразумения.
Ведите короткую беседу, чтобы резюмировать основные идеи, прояснить недоразумения и связать концепции с примерами из реальной жизни. Это обеспечивает закрепление ключевых моментов деятельности сценария.
Попросите учеников создать мини-плакат, скетч-заметку или короткое видео, объясняющее, что они теперь знают о группах продуктов питания. Творческие задания помогают ученикам обрабатывать и коммуницировать свое обучение увлекательными способами!
A food groups discussion storyboard is a visual and collaborative tool that helps students discuss, critique, and evaluate ideas about nutrition and food groups. Students use the storyboard to present their opinions, explain reasoning, and respectfully consider others' viewpoints, making learning interactive and engaging.
Teachers can use discussion storyboards by presenting a food-related problem and having students illustrate their ideas in storyboard cells. Each student can add their character, name, and argument, then collaborate and debate which idea is most accurate, promoting deeper understanding of food groups.
Real-time collaboration lets students work together on the same storyboard, boosting communication, problem-solving, and teamwork skills. It also saves time and encourages students to think more critically about food groups and nutrition concepts.
To set up a collaborative discussion storyboard in Storyboard That, teachers simply enable the collaboration feature in the 'Edit Assignment' tab. This allows multiple students to edit the same storyboard simultaneously for group learning.
Students can add extra cells to explain which peer they think is correct and why, create storyboards teaching proper concepts, or design their own food group discussions to share. These approaches make learning about nutrition more interactive and personal.