Используя схему временной шкалы , студенты исследуют один из знаковых моментов движения за гражданские права . Вместо того, чтобы заставлять учащихся создавать временную шкалу, которая фокусируется на всем движении, студентам предлагается сосредоточиться на одном главном событии внутри движения. Это упражнение можно использовать в качестве итогового обзора модуля или задания, которое помогает учащимся узнать и рассказать друг другу о своих выводах. Учителя могут назначать мероприятия учащимся или дать им возможность выбрать собственное мероприятие. Чтобы помочь учащимся решить, какое событие выбрать, было бы полезно классифицировать каждое событие по его влиянию или результату (например, возможности получения образования, права голоса, права на трудоустройство и т. Д.).
Студенты могут иллюстрировать следующие события (среди прочего):
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте хронологию с подробным описанием основных событий, предшествовавших и во время Движения за гражданские права.