Еще один отличный способ привлечь ваших учеников - создание раскадровки, которые исследуют тон, выбор слов, изображения, стиль и тему. Эта деятельность называется акронимом « TWIST ». В TWIST студенты сосредоточены на конкретном параграфе или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора.
Используя выдержку из Декларации независимости , студенты могут изображать , объяснять и обсуждать , какова цель документа, анализируя голос Джефферсона.
Мы также не хотели внимания к нашим британским братьям. Мы предупреждали их время от времени о попытках их законодательных органов распространить на нас недопустимую юрисдикцию. Мы напомнили им об обстоятельствах нашей эмиграции и урегулирования здесь. Мы обратились к их родной справедливости и великодушию, и мы заклинаем их связями наших общих родственников, чтобы отречься от этих узурпаций, которые неизбежно прервали бы наши связи и переписку. Они тоже были глухи к голосу справедливости и кровного родства. Поэтому мы должны согласиться с необходимостью, которая осуждает наше разделение и удерживает их, поскольку мы держим остальную часть человечества, врагов на войне, в мире друзей.
| T |
TONE | Тонус Джефферсона в объяснении того, что призывы, данные британским гражданам, тоже не оправдались, является откровенным, авторитетным и искренним. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Предупредил, напомнил, обратился, заклинал, глухих, врагов |
| я |
IMGERY | «Они тоже были глухи к голосу справедливости и кровного родства». |
| S |
СТИЛЬ | Подход Джефферсона к этим многочисленным призывам к британским братьям логичен. Он очерчивает каждый шаг колонистов, а затем заканчивается тем, как британские граждане повернулись спиной к колонистам. |
| T |
ТЕМА | Этот отрывок подчеркивает, что колонисты не только были оставлены их королем, но и их согражданами-англичанами. В отрывке говорится о чувстве оставления колонистов, а затем их решимости: либо вы с нами, либо против нас. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Проведите TWIST-анализ выборки из Декларации независимости . Помните, что TWIST означает « Тон», «Выбор слова», «Изображения», «Стиль», «Тема».
Развивайте командную работу, позволяя студентам работать в группах для анализа различных отрывков с использованием метода TWIST. Этот подход способствует обсуждению, множественным точкам зрения и более глубокому пониманию.
Выберите ключевые фрагменты из Декларации независимости и назначьте каждый раздел разной группе. Это позволяет сосредоточенный анализ и обеспечивает широкий охват документа.
Пусть каждый студент возьмет на себя ответственность за один элемент TWIST (Тон, Выбор слов, Образы, Стиль, Тема). Это дает всем возможность внести свой вклад и стать экспертом в своем элементе.
Попросите группы представить свои результаты TWIST классу, а затем поощряйте сверстников задавать вопросы или делиться своими мыслями. Это повышает уверенность и укрепляет понимание через обучение.
Ведите дискуссию о том, как разные группы интерпретировали один и тот же текст по-разному. Это подчеркивает, что внимательное чтение может дать несколько допустимых точек зрения и углубить коллективное обучение.
TWIST analysis is a method for examining Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. When applied to the Declaration of Independence, it helps students dive deeper into Jefferson’s language and the document’s purpose by breaking down its literary elements.
To teach TWIST analysis, introduce each element (Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme) with examples, then guide students to analyze a selected passage. Encourage them to use visuals, write short descriptions, and discuss findings in individual or group settings.
Key word choices in the Declaration include terms like warned, reminded, appealed, conjured, deaf, enemies. Powerful imagery appears in lines such as “They too have been deaf to the voice of justice and consanguinity,” illustrating the colonists’ sense of abandonment.
Analyzing tone and theme reveals the author’s intent and emotional impact. In the Declaration of Independence, understanding these elements helps students grasp the colonists’ feelings and motivations, deepening their historical comprehension.
Try activities like storyboarding each TWIST element, having students illustrate key phrases, or group discussions on Jefferson’s language. These hands-on approaches make TWIST analysis engaging and accessible for grades 6–12.