В этом упражнении учащиеся будут использовать карту пауков, чтобы подробно описать основные компоненты Декларации независимости . Детализируя 5 W , студенты смогут определить и объяснить, кто написал это, почему, где и когда это было написано, и что говорилось в документе. Карта пауков позволит студентам получить целостную картину самого документа, почти как резюме Декларации независимости . Студенты должны быть в состоянии также соединить главные тематические идеи революции, прав и свобод.
Студенты ответят на следующие вопросы в своей карте паука:
Расширенная активность
Предложите студентам проанализировать и составить карту пауков во французских Декларациях о правах человека, начиная с 1789 года. Обе декларации появляются в течение десятилетий друг от друга, так как революция и идеи Франции очень сильно зависят от Америки. Попросите учащихся выявить сходства и различия.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте 5W-анализ Декларации независимости: кто, что, когда, где и почему.
Encourage critical thinking by organizing a classroom debate where students take on roles as supporters or critics of the Declaration. This activity helps students practice persuasive speaking and deepen their understanding of the document’s arguments and historical context.
Divide students into groups representing different perspectives, such as Patriots, Loyalists, and neutral colonists. Assigning roles builds engagement and ensures diverse viewpoints are considered.
Share guiding questions like, “Was the Declaration justified?” or “How did it impact people in the colonies?” Clear questions help students organize their research and arguments.
Outline time limits, speaking order, and respectful listening expectations. Establishing structure keeps the debate focused and productive.
Guide a short discussion after the debate to reflect on new insights and connections to the 5 Ws. This reinforces learning and allows students to process different viewpoints.
The 5 Ws of the Declaration of Independence are: Who wrote it, What it says, When it was written, Where it was written, and Why it was created. This framework helps students understand the key details and context of the document.
To teach the Declaration’s main ideas with a 5 Ws spider map, have students create sections for Who, What, When, Where, and Why. They should answer each question and add images or examples. This visual approach supports comprehension and discussion of the document’s themes.
An example assignment asks students to use a spider map to break down the 5 Ws of the Declaration of Independence. Students fill in who wrote it, what it says, when and where it was written, and why. They can also illustrate each point for deeper engagement.
Understanding the 5 Ws helps students build a clear and holistic picture of the Declaration’s purpose, context, and impact. It encourages critical thinking about historical documents and connects the text to broader themes like rights and revolution.
Both documents emphasize individual rights and inspired revolutionary change, but differ in context and language. The U.S. Declaration focused on independence from Britain, while France’s Declaration set out universal rights after their revolution. Comparing both helps students see the spread of Enlightenment ideas.