В этом упражнении учащиеся примут участие в школьной демократии, которая позволит каждому учащемуся высказать свое мнение о мире, в котором он живет. Это упражнение может послужить введением в учебное заведение, поскольку оно позволяет им участвовать в демократическом процессе. процесс без необходимости использовать сложные темы и словарный запас, которые будут представлены в дальнейшем.
Студенты создадут карту пауков, которая включает в себя четыре вопроса, темы или проблемы в нашем обществе и их предлагаемые идеи или решения проблемы, темы или проблемы . Ниже приведен список тем или вопросов, которые учителя могут либо разрешить учащимся выбирать, либо конкретно назначить классу, группам или отдельным учащимся. Учителя могут также позволить учащимся выбрать свою собственную тему или идею, которую они хотят изменить в классе, школе, городе, городе, штате или даже стране!
Расширенная активность:
После этого занятия студенты смогут делиться своими картами пауков с остальными в своем классе. Учителя могут создавать станции вокруг своей комнаты, где ученики могут взаимодействовать с создателями каждой карты пауков и голосовать по каждому вопросу. Это занятие позволит студентам не только принять участие в демократическом процессе, но и сможет высказать свое мнение со своими сверстниками. Учителя могут облегчить эту деятельность, подсчитав голоса для каждой станции и завершив упражнение с краткой информацией о том, как голосовал класс. Для более продвинутого курса студенты могут поднять этот процесс голосования на следующий уровень, проанализировав демографию каждого избирателя и описав тенденции голосования по каждой демографии.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте карту паука, предлагающую четыре идеи или решения для различных проблем, тем или проблем.
Encourage students to share and defend their spider map solutions in a structured debate. This process helps students practice respectful discussion and critical thinking. Guide them to use evidence and listen actively to peers as they explain their positions.
Establish simple rules for the debate, such as taking turns, listening respectfully, and using evidence to support ideas. Clear guidelines keep the discussion positive and on-topic.
Designate who will present, respond, and moderate. Assigning roles helps all students participate and ensures a fair process.
Demonstrate how to disagree politely by using sentence starters like, "I see your point, but..." Modeling respectful language builds a safe environment for discussion.
Guide students to share what new perspectives they gained and how their views may have changed. Reflection deepens understanding of democratic values and respectful citizenship.
A classroom democracy activity is a lesson where students participate in decision-making processes, voice their opinions, and experience democratic principles firsthand within a classroom setting.
Start by having students pick or are assigned real-world issues, create spider maps with solutions, and then share and vote on ideas, allowing everyone to engage in a democratic process and reflect on the outcomes together.
Engaging topics include desk arrangements, homework policies, cell phone rules, voting age, and school schedules. Allowing students to choose topics relevant to their lives increases participation and interest.
A spider map helps students visually organize multiple issues and solutions, making it easier to present ideas, foster discussion, and support democratic decision-making in the classroom.
Teachers can simplify topics for younger students or introduce more complex issues and demographic analysis for older or advanced students, tailoring instructions and support as needed.