«Дерево яда» делает ряд намеков на библейскую историю Адама и Евы, рассказанную в главе 3 книги Бытие. Понимание связей между элементами стихотворения Блейка и библейской историей поможет студентам прочитать стихотворение на более глубоком уровне. Чтобы направить их понимание, студенты могут создать раскадровку, идентифицирующую элементы «Дерева яда», которые ссылаются на историю Бытия. Ниже каждого описания раскадровки ученики должны объяснить связь аллюзии с сообщением стихотворения.
Для разнообразия этого задания попросите учащихся использовать раскадровки, чтобы идентифицировать и объяснить метафоры стихотворения вместо его аллюзий. Студенты могут изобразить предполагаемый смысл следующих слов и выражений: «намочить его в страхах», «пропитать его улыбками», «яблоко», «яблоня», «сад».
Дерево, которое «несет яркое яблоко», напоминает дерево древа познания в Эдемском саду. Его плоды, которые Бог запрещает Адам и Еве есть, традиционно называют яблоком.
Оратор, который заманивает своего врага в сад и соблазняет его есть яблоко, подобен змею в Эдеме. Это говорит о том, что гнев говорящего наполнил его злом и заставил его походить на дьявола.
Враг говорящего подобен Адаму и Еве. Хотя им помогает Змей, они по-прежнему виновны в непослушании. Враг говорящего тоже не невинен. Он пробирается в сад и ест яблоко без разрешения.
В стихотворении, как и в Книге Бытия, плод символизирует грех и смерть. В обоих случаях грех является причиной смерти.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую различные аллюзии в «Ядовитом дереве».
Invite students to share the allusions they identified in the poem aloud, then facilitate a guided conversation connecting these examples to the poem’s main message. This approach helps students build on one another’s ideas and deepens their understanding through peer interaction.
Create open-ended questions that encourage students to think critically about the poem’s allusions and their significance. For example, ask: How does knowing about the story of Adam and Eve change our interpretation of the poem? This ensures the conversation stays focused and productive.
Display images of the Garden of Eden, the apple tree, and related symbols while students discuss the poem. Visuals make abstract connections more concrete and help all learners participate meaningfully.
Prompt students to share times when they’ve encountered similar themes or symbols in other texts, movies, or real life. Relating allusions to everyday experiences strengthens comprehension and retention.
Ask students to write a short reflection on how understanding allusions deepened their appreciation of the poem. This reinforces learning and provides you with insights into student progress.
“A Poison Tree” alludes to the story of Adam and Eve in Genesis, referencing the apple tree (tree of knowledge), the act of temptation, and the consequences of sin. The poem’s apple and garden symbolize forbidden knowledge and the destructive results of harboring anger.
The poem parallels Adam and Eve’s story through its apple tree, temptation, and fall. The speaker’s foe is tempted to eat the apple, just as Adam and Eve were, highlighting themes of disobedience and the consequences of suppressed anger.
By analyzing allusions, students learn how literary references deepen meaning. Understanding the connection to Genesis helps them see how anger, like forbidden fruit, can lead to destructive outcomes if not addressed.
Have students create a storyboard that identifies allusions and metaphors, then explain each one’s meaning and connection to the poem’s themes. This visual approach enhances comprehension and engagement.
In both texts, the apple represents temptation and sin. Eating the apple leads to negative consequences: spiritual death in Genesis, and the destructive power of suppressed anger in the poem.