Многие рассказы и киносценарии богаты притчами и литературных элементов. Они используются для повышения символы, мотивы и темы в рамках сюжета. "Дьявол и Том Уокер" не является исключением. Пользы Симиле, метафоры, персонификации и звукоподражания в изобилии.
Отличный план урока, после прочтения рассказа, для студентов, чтобы создать охоты мусорщика с помощью раскадровки создателя. Дайте им список притчами, чтобы найти, и у них создать раскадровку, изображающую и объясняет использование каждого литературного элемента в истории! Они будут иметь абсолютный взрыв и мастер слова до конца.
| ОПИСАНИЕ | ПРИМЕР | |
|---|---|---|
| метафора | Подразумевает сравнение между двумя вещами | "Том посмотрел в ту сторону, что незнакомец указал, и увидел одну из больших деревьев, справедливых и процветающих без, но гнилые в ядре, и увидел, что она была почти вырублены до конца, так что первый сильный ветер, вероятно, удар это вниз. " |
| образность | Использование описательного или образного языка, чтобы создать яркие умственные образы, который обращается к чувствам | "... Он его лошадь новый обут, оседлал и обуздал, и погребен с ноги верхних, потому что он полагал, что в последний день мира будет перевернулась ..." |
| ссылка | Краткая и косвенные ссылки на хорошо известный человек, место, вещь или идея, как правило, исторической, культурной или литературной значимости | "Это было объявлено в газетах с обычным размашисто, что" великий человек упал в Израиле. " |
| сравнение | Сравнение с использованием 'как' или 'как' | "Жалкая лошадь, чьи ребра были внятными как запорам путевого, прошествовал о поле ..." |
| Иронии | Контраст между тем, что ожидалось, и что на самом деле происходит. | "Дьявол взять меня," сказал он, "если бы я сделал гроша!" |
| персонификация | Предоставление человекоподобные характеристики к объектам нечеловеческих или абстрактных идей | "... Незнакомец не был ни негра, ни индийский ... одетый в грубый пол-индийской одежде ... шок грубой черные волосы, которые выделялись из его головы во всех направлениях, и нес топор на плечо. " |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая показывает пять примеров литературных элементов в "Дьявол и Том Уокер".
Engage students by assigning sides and debating which literary element most powerfully shapes the story. This fosters critical thinking and helps students articulate their interpretations using evidence from the text.
Assign each group a different literary element to analyze and present to the class. Collaborative work encourages deeper understanding and builds teamwork skills.
Have students design posters illustrating their assigned literary element with quotes and artwork from the story. Visual representations make abstract concepts concrete and memorable.
Display posters or storyboards around the room and let students circulate to view and discuss each other's work. This promotes peer learning and sparks insightful conversations about the text.
Ask students to write brief reflections on how analyzing literary elements changed their understanding of the story. Journaling deepens comprehension and encourages personal connections with literature.
Major literary elements in "The Devil and Tom Walker" include metaphor, simile, personification, allusion, imagery, and irony. These devices enrich the story’s themes of greed and moral corruption.
After reading the story, have students identify examples of figurative language like metaphors and similes. Use activities such as a scavenger hunt or creating a storyboard to help them visualize and explain each literary element.
An example of a metaphor is when a tree is described as "fair and flourishing without, but rotten at the core," symbolizing the characters’ deceptive appearances and inner corruption.
Figurative language deepens the meaning of the story by emphasizing themes like greed and devilish behavior. It helps readers connect emotionally and understand the author’s message more vividly.
Engaging students with a figurative language scavenger hunt or having them create storyboards are effective ways to help them identify and understand literary elements in "The Devil and Tom Walker."