Обычно она используется для Storyboard That есть , чтобы помочь студентам создать сюжет схему событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но это усиливает основные события и помогают студентам развивать более глубокое понимание литературных структур.
Этот план урока образец, студенты могут создать раскадровку, захватывающую дугу рассказа в работе с шестью ячейками раскадровке, содержащей основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя: Экспозицию, конфликт, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
Марвин десять лет, и его отец берет его через различные уровни колонии на место, где он никогда не был прежде: Снаружи. Они прыгают в небольшой скаутской автомобиль с герметичной кабиной и взлетать подальше от колонии.
Марвин никогда раньше не видел снаружи, и он задается вопросом, где его отец принимает его. Все, что он знает о внешнем пришел из книг. Он задается вопросом, почему старая книга его отца имеет рифму, "Мерцание, мерцает, маленькая звезда, как мне интересно, что вы" в нем, когда звезды устойчивые пятнышки света.
Как Марвин и его отец покинуть плато с колонией на него сзади, они входят в затемненный мир, окруженный высокими горами. Марвин нервничает, когда они проходят разбившийся ракету и потемневшие дорожки. Он отмечает, что его отец ведет, как он пытается убежать от чего-то.
Наконец, после нескольких часов вождения, Марвин видит что-то странное. Серебряный полумесяц плывет над горизонтом, и это не солнце. Марвин понимает, что это земля, и она купается в лучах солнца; он видит Землю с Луны. Тем не менее, есть также свечение в темных частях Земли от ядерной войны, которая разрушила его.
Отец Марвина рассказывает ему историю о том, дни отчаяния, которые последовали войны, когда люди колонии поняли, что они были одни. Как он говорит, Марвин понимает, что люди колонии приносят туда своих детей для цели: чтобы показать им, что в конце концов, в один прекрасный день, после того, как радиоактивные осадки заглох, они должны вернуться домой.
Как они ведут обратно в колонию, Марвин не может смотреть за ним. Он чувствует опустошение изгнании, потому что он знает, что он никогда не получит идти домой; Тем не менее, он также понимает свою цель: иметь детей, чтобы показать им землю, и в конечном итоге получить человечество обратно домой.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему "Если я забуду тебя, О Земле ...".
Повышайте вовлеченность, позволяя ученикам совместно строить карту структуры истории. Маленькие группы способствуют обсуждению и помогают анализировать ключевые моменты сюжета более глубоко.
Увеличьте участие, давая каждому студенту уникальную ответственность (например, эксперт по экспозиции, создатель кульминации). Это стимулирует ответственность и обеспечивает участие каждого голоса в процессе.
Поддержите всех учеников, показывая образец диаграммы сюжета и предоставляя пустые шаблоны. Визуальные материалы делают абстрактные концепции конкретными и помогают студентам при создании собственных диаграмм.
Развивайте критическое мышление, позволяя группам делиться своими диаграммами и давать конструктивную обратную связь. Ученики учатся оценивать структуру повествования и уточнять понимание через обсуждение.
Поощряйте гордость и рефлексию, выставляя готовые диаграммы сюжета по всему классу. Пригласите учеников ходить, смотреть работы друг друга и оставлять положительные комментарии.
The plot diagram of "If I Forget Thee, Oh Earth…" includes six key stages: Exposition (Marvin and his father prepare to leave the Colony), Conflict (Marvin’s curiosity and uncertainty about the Outside), Rising Action (their tense journey through the desolate landscape), Climax (Marvin sees the ruined Earth from the Moon), Falling Action (Marvin’s father explains their exile), and Resolution (Marvin accepts his role in humanity’s future).
Students can create a storyboard by dividing the story into six parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each section, draw or select images that represent key moments, and write a brief description to summarize the event in that part of the plot.
Major themes include exile, hope for humanity’s return to Earth, the consequences of nuclear war, and the importance of passing knowledge and purpose to future generations.
Teaching plot structure helps students understand how stories are organized, identify key events, and analyze character development. It also improves reading comprehension and critical thinking skills, making literature more accessible and engaging.
The best way is to use a visual plot diagram where students break down the story into its core parts, create images or scenes for each, and write short descriptions. This approach reinforces understanding and makes abstract plot elements tangible.