Эффективный способ привлечь учащихся - создание раскадровок, в которых исследуются тон, выбор слова, изображения, стиль и тема. Это действие обозначается аббревиатурой « TWIST ». В TWIST студенты сосредотачиваются на конкретном абзаце или нескольких страницах, чтобы глубже понять смысл автора. Для этого задания студенты создадут раскадровку из 5 ячеек, иллюстрирующую каждую букву TWIST для стихотворения Майи Анджелоу «Все еще я встаю» .
| Т |
ТОН | Тон этого стихотворения уверенный и сильный. Каждая строфа имеет одинаковый формат, в котором указываются способы, которыми угнетатель пытается ее сбить, но каждый раз она поднимается выше. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Анжелу использует много образного языка в стихотворении, особенно сравнения, чтобы показать сравнение. Один из примеров этого: «Потому что я смеюсь, как будто у меня золотые прииски, копаю на заднем дворе». |
| я |
ИЗОБРАЖЕНИЕ | Использование сравнений помогает читателю визуализировать то, что пытается передать поэт. Один из примеров этого: «Ты можешь топтать меня в самую грязь, но все равно, как пыль, я поднимаюсь». |
| S |
СТИЛЬ | Это стихотворение из 9 строф. Строки неровные, а рифма меняется на протяжении всего стихотворения. Каждая строфа по-своему рифмуется. |
| Т |
ТЕМА | Тема этого стихотворения - уверенность в себе и самоуважение. Примеры этого есть на протяжении всего стихотворения, поскольку она постоянно повторяет, что поднимется выше. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: Создать TWIST-анализ песни «Still I Rise».
Инструкции для студентов:
Encourage students to share their TWIST interpretations by creating a safe, respectful environment where everyone is invited to speak. Emphasize that there are multiple valid perspectives, and use open-ended questions to spark thoughtful conversation.
Establish expectations for respectful listening and turn-taking at the start. This helps students feel comfortable expressing their ideas without interruption or judgment.
Prompt students with targeted questions about Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme. For example, ask, “Which words made you feel the strongest emotion?” or “How does the imagery support the poem's message?”
Invite students to display and explain their storyboard cells. This adds a creative, visual layer to the analysis and helps peers see new interpretations.
Conclude the discussion by collaboratively listing the main takeaways about Maya Angelou's message and literary techniques. This reinforces learning and builds student confidence.
A TWIST analysis is a strategy for closely studying a poem's Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme to help students understand the author's message and techniques.
To analyze "Still I Rise" using TWIST, students examine the poem's tone (confident, strong), word choice (figurative language and similes), imagery (visual comparisons), style (stanza structure and rhyme), and theme (self-confidence and resilience).
Examples of imagery in "Still I Rise" include lines like, “You may trod me in the very dirt, but still, like dust, I rise,” which help readers picture perseverance and hope.
TWIST analysis breaks down complex poems into manageable elements, making it easier for middle school students to understand literary devices and the poem's deeper meaning.
Teachers can assign students to create a 5-cell storyboard where each cell represents one TWIST element, using scenes and characters from the poem to visually and textually explain each part.