Темы, символы и мотивы оживают , когда вы используете раскадровку. В этой деятельности, студенты будут определить темы и символы из истории, и поддержать их выбор с деталями из текста.
Психическое заболевание является основной темой этой истории, с рассказчик обращаются за то, что, скорее всего, послеродовые депрессии, или нечто подобное. Как рассказчик выделяют для того, чтобы лучше вылечить себя, она остается в ее воображении, как она смотрит ежедневно на обои. Она не лечится современными методами медицины, где говорить и лекарства предписаны; вместо этого, она спиралей глубже в ее собственном сознании, и ее психическое заболевание ухудшается. История выдвигает на первый план скорбей психически больных, особенно в этот период времени, когда медицина искал эмоциональную и моральную силу, как ответ на физических недугов.
Шарлотта Перкинс Стетсон яростно не согласны с лечением женщин, особенно тех, кто страдает от психического заболевания, в медицинской области, где доминируют мужчины. Она выдвигает на первый план это с рассказчиком, который изолирован от друзей и других членов семьи, и она не ожидала, чтобы признать свои чувства или состояния вообще. Ее муж и другие врачи в то время, предписал "Отдыхающий Cure", разработанный доктором Сайлас Уэйр Митчелл (ссылка в истории), которая на самом деле служит для усугубить симптомы психического заболевания еще больше. Для женщин, особенно, они были сделаны, чтобы чувствовать себя виноватым за то, что "невидимая болезнь", и их воображаемая неполноценность мужчин была отмечена их неспособность вылечить их умы через силу воли в одиночку.
Одним из краеугольных камней современной психологии является свободное выражение эмоций и мыслей в изучении вещей, которые беспокоят пациента. Рассказчик, однако, не должны даже думать о ее состоянии, в соответствии с ее мужем, и она не может выражать свои эмоции в журнале, но она делает это в тайне так или иначе. Это вызывает рассказчика интенсивное чувство вины, но и чувство свободы и бремя не возгордился с ее плеч. Признавая свои чувства, она вполне может быть предотвращена спуск в безумие дольше, чем она будет иметь, выполняя приказы своего мужа строго.
Желтый обои и рисунок в верхнем этаже питомника на первых порах это отвратительное, даже одиозный, рассказчику. Картина бесит ее. Поскольку недели и ее изоляция износ, однако, в конце концов ее одержимость обои вторгается ее чувства и ее мысли. Обои в конце концов приходит к символизировать захваченный женщину внутри рассказчика, который действительно болен и нуждается в помощи, но, будучи отмел слабым и нервным врачам мужского пола. В конце концов, обои воплощает ее психическое расстройство, когда рассказчик, наконец, освобождает женщину за обоями, и ее сознание переплетается с воображаемой женщиной. В ее пробое, рассказчик находит свободу в конце концов. <
Скрытый дневник, который повествователь держит, когда ее муж не смотрит становится источником свободы мысли и выражения для рассказчика, который было сказано не даже думать о ее состоянии из-за страха таксировать ее разум и волю слишком много. Это место, где она может выражать свои страхи, свою вину, и ее обида на мужа и врачей для лечения, не делает ее лучше, но хуже. Это также место, где она может выразить свое разочарование в ее изоляции от семьи и друзей.
Рассказчик сосредотачивается много на различиях она видит и переживаний в доме в течение дня и в лунном свете вечером. Сам питомник получает много солнечного света со всех сторон в течение дня, и это, как солнце движется по комнате, что рассказчик видит изменения в узоры на обоях. В лунном свете, картина становится брусков, скрывая захваченный женщину. Днем, женщина за это тихо и тихо, так же, как рассказчика; а ночью, она пробуждает и встряхивает бары, чтобы избежать, как и внутренней смуты и болезни рассказчика.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание раскадровки, который идентифицирует повторяющиеся темы в "The Yellow Wall-бумага". Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.
Начинайте с соединения тем рассказа с собственным опытом учеников или текущими событиями. Это помогает сделать абстрактные идеи более понятными и поощряет участие.
Пусть ученики цитируют конкретные отрывки или изображения из текста, иллюстрирующие каждую тему. Поддержка своих идей способствует развитию критического мышления и более глубокому пониманию.
Назначьте ученикам небольшие группы и попросите их обсудить и составить список примеров тем, символов или мотивов. Совместное обучение помогает ученикам строить знания на основе идей друг друга.
Побуждайте учеников создавать рисунки, диаграммы или цифровые сториборды, показывающие, как темы и символы проявляются в рассказе. Визуальные задания привлекают разные стили обучения и укрепляют запоминание.
Попросите учеников написать краткое размышление о том, как одна из тем рассказа связана с их собственной жизнью или обществом сегодня. Этот шаг способствует личной связи и синтезу идей.
Основные темы в 'Жёлтых обоях' включают психические заболевания, особенно послеродовую депрессию, лечение женщин в браке и медицине, и важность эмоционального выражения и свободной мысли. История критикует подавляющие медицинские практики того времени и подчеркивает влияние изоляции на психическое здоровье.
Жёлтая обоя символизирует ухудшающееся психическое состояние рассказчицы и ее ощущение заточения. По мере того как ее одержимость обоями растет, он становится символом как внутренней борьбы, так и борьбы женщин за освобождение от социальных ограничений.
Дневник служит важным каналом для эмоционального выражения и свободной мысли рассказчицы. Он предоставляет ей тайное пространство для выражения своих страхов, разочарований и обид по поводу ее лечения, даря ощущение свободы, которое ей отказывают в повседневной жизни.
История подчеркивает неправильное обращение с женщинами со стороны патриархальной медицинской сферы. Она критикует устаревшие практики, такие как 'отдых и восстановление', которые игнорировали голоса женщин и зачастую ухудшали их психическое здоровье, показывая, как общественные установки способствовали страданиям женщин.
Студенты могут определить темы и символы, анализируя ключевые отрывки, ищут повторяющиеся изображения (например, обои, дневник, свет/тьма) и рассматривая, как эти элементы отражают опыт рассказчицы и основные послания истории.