Как только студенты поймут, как законопроекты становятся законом, им будет полезно копать глубже и анализировать законопроекты. В этом упражнении учащиеся должны исследовать законопроект и создать модель Frayer, которая визуализирует законопроект или резолюцию в Сенате или Палате представителей США .
Студенты должны ответить на следующие вопросы в соответствующих полях раскадровки.
Направления для студентов:
Дополнительная информация: чтобы успешно выполнить это задание, учителя должны заранее зайти на веб-сайт, чтобы с удобством перемещаться по странице счетов и решений. Учителя должны подтвердить, что большинство законопроектов создаются для того, чтобы либо решить проблему, либо облегчить аспект общества. Поскольку веб-сайт постоянно пополняется новыми законопроектами и резолюциями, учителя должны поощрять учащихся избегать определенных законопроектов (например, давая разрешение спортивной команде чемпионов на встречу с Президентом Соединенных Штатов) и предлагать им найти законопроект или резолюцию, действительно направлен на улучшение общества.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель фрайера, проанализировав законопроект, который вы выбрали на веб-сайте, предоставленном вашим учителем.
Help students choose impactful bills by guiding them to focus on legislation that addresses real-world societal issues rather than ceremonial or symbolic bills. This ensures their analysis is meaningful and relevant.
Show students how to assess whether a bill addresses a significant problem or improves lives. Encourage them to look for bills that affect education, health, safety, or the environment for deeper analysis and classroom discussion.
Facilitate a class discussion to generate criteria for choosing a bill, such as relevance, impact, and interest. This collaborative process empowers students to make informed and thoughtful selections.
Walk students through using the website’s search functions and filters to find bills on topics that matter to them. Visual demos and step-by-step instructions help students confidently navigate bill databases.
Invite students to reflect on issues they care about in their communities or personal lives. This makes the activity more engaging and ensures their legislative analysis is personally meaningful.
To help students analyze a legislative bill, guide them to research a real bill using reputable sources like the U.S. Congress website. Have them break down the bill’s title and number, identify the problem addressed, summarize the bill, and decide if it should be passed, explaining their reasoning. Using a Frayer Model or similar graphic organizer makes analysis structured and engaging.
A Frayer Model is a four-cell graphic organizer that helps students deeply analyze a concept. For legislative bills, each cell can cover: the bill’s title/number, the problem it addresses, a description of the bill, and an opinion on whether it should pass (with reasons). This structure encourages critical thinking and clear presentation.
Students can find real legislative bills on the official U.S. Congress website at thomas.loc.gov. They can search by bill number, browse House or Senate lists, or use keywords to find bills on topics of interest for analysis.
Teachers should explore the bills website beforehand to assist students effectively, encourage selection of bills that address meaningful societal issues, and remind students to avoid purely ceremonial bills. Reinforce that bills are meant to solve real problems or improve society.
Analyzing legislative bills helps students understand how laws are made, develop critical thinking and civic literacy, and see the real-world impact of government decisions. It empowers them to engage thoughtfully with current events and public policy.