Студенты должны признать, что наши слова имеют последствия. Когда жертвы подвергаются издевательствам, они испытывают страх, беспокойство и пониженную самооценку. Это может привести к тому, что жертвы изменят свое поведение и интересы, чтобы убедиться, что они находятся в безопасной ситуации. Часто это заканчивается изоляцией и потерей прежних интересов, таких как спорт, клубы, общение. Это также может привести к более экстремальным результатам. Когда жертвы чувствуют, что их не приняли, они могут выработать опасные привычки, чтобы помочь справиться с этим стрессом. Это может проявляться в виде зависимости, расстройства пищевого поведения или даже причинения себе вреда.
В этом упражнении ученики составят график жертвы издевательств. Упражнения, подобные показанным, могут помочь учащимся визуализировать влияние своих слов, помогая им подумать, прежде чем говорить. Цель этой деятельности - предотвратить издевательства. После того, как студенты завершат свою работу, обсудите, как долгосрочный эффект может сохраниться во взрослой жизни.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, показывающую влияние жертвы издевательств как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.
Promote a safe and inclusive environment by guiding students to show empathy and provide positive support to classmates who've experienced bullying. Peer support can reduce isolation and help victims recover more confidently.
Remind students to listen actively if someone shares their experience. Validating feelings without offering quick solutions helps create trust and demonstrates real care.
Show students how to ask if their peer needs company or wants to talk. Simple gestures like inviting someone to join a group or sitting together at lunch can make a big difference.
Explain that telling a trusted adult is not tattling. Encourage students to alert teachers or counselors if someone seems especially withdrawn or at risk.
Recognize students who go out of their way to support others. Share positive stories in class to reinforce the value of a caring community.
A bullying victim timeline activity is an exercise where students create a visual storyboard or timeline showing the short-term and long-term effects of bullying on a victim. It helps students understand the serious consequences of bullying and encourages empathy.
Start by asking students to make a three-cell timeline: the first cell shows the bullying incident, the second illustrates the short-term impact on the victim, and the third depicts the long-term effects. Encourage discussion afterward about how these impacts can last into adulthood.
Understanding the long-term effects of bullying helps students realize that negative words and actions can cause lasting harm, such as isolation, loss of interests, and mental health challenges, which can persist into adulthood.
Signs include withdrawal from social activities, changes in behavior or interests, increased anxiety, low self-esteem, and potentially dangerous coping habits like addiction or self-harm. Noticing these can help teachers provide support early.
Timeline activities make the consequences of bullying real and relatable for students. By visualizing a victim’s journey, students are more likely to think before they speak and act, fostering a more empathetic and safe school environment.