Когда учащиеся выбирают любимую цитату или диалог из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитата или диалог и почему они выбрали его.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату или диалог, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Страница 28: «Некоторые люди позволяют страху вонзиться в них, поэтому их трудно вытащить».
Страница 31: «И я хотел получить ответы на вопросы, которые поднимались, отступали и снова поднимались, волна любопытства, которая была такой же частью моей жизни, как море».
Страница 48: «Вы начинаете оглядываться назад и можете не видеть, куда идете».
Страница 84: «Если бы я не был достаточно хорош для них раньше, я не думаю, что хочу быть одним из них сейчас».
Стр. 126: «Я перечитываю это снова и снова. Затем я взял его тайны с собой в постель. И я застал их ждущими утром там, где я их оставил ».
Страница 140: «Никто не бросается на остров, пока не покончит с материком».
Стр. 209: «Я видел, как это случилось. Люди не хотят многого, пока у них не будет много, а затем они хотят все больше и больше ».
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или диалог в « За пределами яркого моря» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов: