Выйти из нездоровых отношений сложно и потенциально опасно. Это может быть лучшим, но самым сложным решением, которое кто-либо должен принять. Жертвой можно манипулировать до такой степени, что у нее нет проблем, или она сама виновата. Для кого-то со стороны кажется очевидным, что жертва ищет выхода, но жертва все еще может удерживать чувства со стадии медового месяца.
Когда они решают разорвать отношения, важно иметь план безопасности. Вот некоторые шаги, которые следует предпринять: не делать это в одиночку, иметь мобильный телефон, не злить агрессора больше, чем необходимо для прекращения отношений, рассказывать взрослому, которому доверяют, и устанавливать время разговора, чтобы ограничить возможные манипуляции со стороны агрессор.
В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, в которой будут определены три безопасных и небезопасных метода разбиения. Это можно изменить до более низкого уровня, создав несколько сцен и попросив учащихся определить правильные шаги. Убедитесь, что каждая раскадровка, созданная учащимися, подходит для школы, поскольку эти темы могут вызвать другие.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, изображающую три безопасных способа прекращения нездоровых отношений и сравните их с тремя небезопасными способами.
Empower students to recognize warning signs and offer support to classmates who may be struggling. Teaching students ways to safely help a friend creates a more caring and vigilant classroom community.
Encourage students to share examples and ask questions about relationship red flags. Open conversations help everyone understand what to look for and reduce stigma around seeking help.
Model ways to start gentle conversations using nonjudgmental language. Practicing phrases like “I’ve noticed you seem upset lately—want to talk?” gives students practical tools for reaching out.
Explain the importance of seeking adult support and not handling difficult situations alone. Provide students with a list of counselors, teachers, or hotlines they can share with a peer in need.
Remind students to prioritize their own safety and not put themselves at risk when helping others. Teach them to set boundaries and always involve adults when situations feel unsafe or overwhelming.
Безопасные способы завершения нездоровых отношений включают сообщение доверенному взрослому, планирование беседы в публичном или безопасном месте, держание мобильного телефона поблизости, установление временных рамок, чтобы избежать манипуляций, и отказ от завершения отношений в одиночку. Эти шаги помогают снизить риск и обеспечить необходимую поддержку.
Студенты могут использовать сценарий-сториборд для сравнения безопасных стратегий расставания — таких как поиск поддержки и планирование выхода — с опасными, например, столкновение с человеком в одиночку или эскалацию конфликта. Такой визуальный подход помогает понять разницу и повысить осведомленность о здоровых выборах.
План безопасности для отношений — это индивидуальный набор шагов, которые подростки могут следовать при завершении нездоровых отношений. Он включает подготовку систем поддержки, определение безопасных мест, наличие средств связи и информирование доверенного взрослого для обеспечения безопасности во время расставания.
Поддержка помогает сохранить безопасность человека, обеспечивает эмоциональную поддержку и помогает предотвратить манипуляции или эскалацию конфликта. Доверенные взрослые или друзья могут дать руководство и вмешаться, если ситуация становится опасной.
Создание сценария-сториборда, иллюстрирующего безопасные и опасные методы расставания, — эффективная деятельность. Она вовлекает студентов в анализ сценариев, поощряет обсуждение и помогает визуализировать правильные шаги, одновременно укрепляя социально-эмоциональное обучение.