Мы все устанавливаем свои границы в жизни. Иногда мы делаем это, даже не задумываясь об этом, пока не увидим, что кто-то их пересек. Знакомство с заданием, которое бросает вызов границам учеников, является отличным приквелом к этой раскадровке и даст вашим студентам идеи о том, что нужно создавать.
Пример упражнения называется «peer to peer». Пусть студенты найдут сверстников и встанут рядом с ними. Попросите их выполнить кулак на кулак, когда они «бьют кулаком». Затем попросите их выполнить «плечо к плечу», когда они опираются друг на друга. Наконец, попросите их выполнить «лоб в лоб». Это когда вы увидите, что почти каждый студент останавливается, что-то говорит или показывает язык тела, показывая, где находятся его личные границы. Это упражнение поможет им создать границы ожиданий в раскадровке.
В этом упражнении учащиеся создадут иллюстрацию того, как выглядит, как выглядит и как выглядит пересечение границы . Цель этого упражнения - дать студентам возможность думать о своих действиях, читать язык тела, распознавать и понимать вербальные сигналы в реальных сценариях.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, показывающую, что пересекает границу, похоже, выглядит, и чувствует себя как пример сценариев.
Открытое обсуждение границ помогает ученикам чувствовать себя уважаемыми и безопасными. Создание пространства для честного разговора способствует развитию эмпатии и понимания среди сверстников.
Показывайте, как использовать дружелюбный и прямой язык при обсуждении уровня личного комфорта. Ученики почувствуют больше уверенности, когда увидят уважительное общение в действии.
Руководите учениками в разыгрывании распространенных ситуаций, в которых могут испытываться границы. Ролевая игра развивает навыки для реальных взаимодействий и помогает студентам реагировать должным образом.
Обращайте внимание на моменты, когда ученики замечают и уважают границы друг друга. Положительное подкрепление поощряет такое поведение и укрепляет здоровую культуру в классе.
Сообщите ученикам, что они могут поговорить с вами лично, если чувствуют дискомфорт или не уверены в границах. Личная поддержка помогает каждому ученику чувствовать себя услышанным и заботливым.
Boundaries in relationships are personal limits that help students define what is comfortable and acceptable in how others treat them. They can be physical, emotional, or social, and are key for building healthy, respectful connections with peers.
Teachers can start with interactive exercises like peer-to-peer activities, where students physically demonstrate comfort levels (e.g., fist bump, shoulder to shoulder, forehead to forehead). This helps students recognize and discuss personal boundaries in a safe, structured way.
Crossing a boundary might look like invading personal space, sound like unwanted teasing, and feel uncomfortable or upsetting. Recognizing these cues helps students understand and respect each other's boundaries.
Learning about boundaries helps students build trust, communicate needs, and avoid misunderstandings or conflicts. It is essential for fostering healthy, respectful relationships both in and out of school.
Start with a boundary-challenging activity (like peer-to-peer exercises), then have students create a storyboard showing what crossing a boundary looks, sounds, and feels like using real-life scenarios. This encourages discussion and empathy.