Обсуждение раскадровки - отличный способ заставить ваших учеников говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критиковать и оценивать разные точки зрения, не нарушая других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы, чтобы выявить любые заблуждения, которые могут иметь ученики.
Сначала покажите студентам дискуссионную раскладку, как показано ниже. Попросите их посмотреть на проблему на раскадровке. В нем показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным и готовы объяснить, почему этот человек верен.
Вот несколько других идей для использования этих дискуссионных раскадров в ваших уроках.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Прочтите дискуссионную раскладку, в которой показаны четыре ученика, у всех есть представление о проблеме перед ними. Вы дадите свое мнение о том, кто вы считаете правильным, и объясните, почему.
Расширяйте возможности ваших учеников, организуя структурированные дебаты, в которых они используют свои обсуждающие сториборды для аргументации и защиты своих идей. Этот метод углубляет понимание и развивает навыки коммуникации.
Создайте основные правила и назначьте роли, такие как модератор, докладчик и таймкипер. Ясные ожидания помогают поддерживать порядок и обеспечивают уважительное участие всех.
Поощряйте каждого ученика просматривать свою ячейку сториборда и собирать подтверждающие доказательства для своей точки зрения. Это укрепляет знание содержания и подготавливает их к эффективному участию.
Ведите дебаты, побуждая учеников выступать, оспаривать и отвечать на идеи друг друга. Моделируйте и закрепляйте вежливую речь на протяжении всей деятельности.
После дебатов обсудите, что прошло хорошо и что можно улучшить. Поощряйте учеников делиться тем, что они узнали или как изменились их идеи.
A discussion storyboard is a visual teaching tool that helps students share and critique ideas about the Earth and Moon. It presents a problem, shows different viewpoints, and encourages students to evaluate and discuss which answer is most accurate, promoting critical thinking and collaboration.
Start by presenting students with a discussion storyboard containing a science problem and multiple student viewpoints. Ask students to pick which answer they think is correct and explain why. This process reveals what students know, what confuses them, and helps address misconceptions early in the unit.
1. Enable collaboration in your assignment settings. 2. Show students an example storyboard. 3. Have students choose a character, add their name, and share their idea in a speech bubble. 4. Allow students to work together in real time, then discuss as a group or class.
Collaboration helps students think deeper, strengthens communication and problem-solving skills, and allows for peer learning. Working together on discussion storyboards also saves time and makes science lessons more engaging and interactive.
Yes! Students can design their own discussion storyboards by choosing a problem related to Earth and Moon, creating viewpoints, and sharing them with peers. This encourages creativity, deeper understanding, and active participation in science lessons.