В этом упражнении учащимся будет предоставлен вопрос или запрос на ответ с использованием текстовых доказательств. Вот подсказка: «Какие эффекты имеют игрушки в мире?»
Три примера включают: вдохновляют других, эволюцию на новые игрушки и неожиданную забаву.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, которая отвечает подсказке, используя по крайней мере три примера из Toys! Удивительные истории за некоторыми великими изобретениями . Нажмите «Добавить ячейки», чтобы изменить количество примеров.
Engage students by inviting them to share their thoughts on how toys have influenced people and society. Encourage everyone to back up their ideas with examples from the text to build critical thinking and speaking skills.
Demonstrate how to select sentences or phrases from the reading that clearly support an answer. Show students how to highlight or underline these parts for easy reference during discussions or assignments.
Teach students to restate powerful evidence from the book without copying it word-for-word. Explain that this builds both comprehension and writing confidence while avoiding plagiarism.
Encourage students to draw scenes, characters, or objects based on their chosen evidence. This helps visual learners connect more deeply with the text and makes abstract ideas more concrete.
Have students share their completed storyboards with a partner or small group. Ask peers to identify strong text evidence and suggest improvements, fostering collaboration and critical analysis skills.
Игрушки вдохновляли инновации, стимулировали творчество и развивались вместе с обществом. Согласно тексту, такие игрушки, как управляемое дистанционно оружие, привели к новым изобретениям, игрушечные поезда эволюционировали от простых вагонеток до электропоездов, а куклы перешли от ритуальных предметов к любимым игрушкам с аксессуарами и книгами.
Студенты должны приводить конкретные примеры из текста, чтобы поддержать свои ответы. Например, они могут цитировать, как британские и немецкие изобретатели воссоздали игрушку Уайтхеда или описывать изменение использования кукол со временем, подтверждая свои ответы этими деталями.
Три ключевых примера: (1) управляемые дистанционно игрушки вдохновили военные изобретения, (2) игрушечные поезда развивались благодаря новым технологиям, и (3) куклы превратились из погребальных предметов в любимые вещи с аксессуарами и историями.
Деятельность с сторибордом предлагает студентам визуально организовать свой ответ на вопрос, используя примеры из текста. Они создают блоки для вопроса, их ответа, подтверждающих доказательств и используют иллюстрации для оживления сцен или предметов.
Куклы начинались как предметы для мертвых более 3000 лет назад, но сейчас это популярные игрушки для живых, часто продаваемые вместе с аксессуарами и книгами, что отражает изменения культурных ценностей и использования.