Есть много книг, связанных с иммиграцией, которые могут помочь студентам лучше визуализировать и понять историю иммигрантов и их жизненный опыт. Некоторые короткие книжки с картинками можно использовать для чтения вслух всем классом, тогда как другие более длинные книги можно использовать в качестве более длинных романов. В этом упражнении учащиеся создадут краткое содержание книги, используя наглядные пособия и описания .
В качестве примера для этого упражнения используется книга Патрисии Полакко «Кружева Фионы».
Ниже приведены предложения по литературе по иммиграции:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: кратко изложить историю в раскадровке из 6-8 ячеек. Обязательно опишите основные события в начале, середине и конце рассказа.
Инструкции для студентов:
Поощряйте учащихся делиться своими мыслями и чувствами о опыте иммигрантов, представленном в историях. Открытые вопросы и уважательное слушание создают безопасное пространство для выражения точек зрения и личной связи с материалом.
Выбирайте вопросы, которые приглашают к личным размышлениям, сочувствию и критическому мышлению. Спрашивайте о чувствах персонажей, трудностях и культурных изменениях, чтобы углубить понимание опыта иммиграции.
Обзор руководящих принципов для активного слушания и уважительного общения. Покажите, как отвечать вдумчиво одноклассникам, чтобы все чувствовали себя ценными и услышанными.
Поощряйте учеников делиться семейными историями или традициями, связанными с переездом, началом заново или сохранением культуры. Это способствует развитию эмпатии и помогает увидеть общие нити в различных происхождениях.
Попросите учеников подытожить, чему они научились, или как изменилось их мышление после обсуждения. Рефлексия помогает закрепить понимание и связывает литературу с реальными перспективами.
A literature connection activity for immigration uses books and stories to help students understand immigrant experiences by reading and creating projects, such as storyboards, that summarize the plot and key events.
To create a storyboard, read the book carefully, then use a template to divide the story into 6-8 cells. In each cell, write a brief description and draw an illustration for the main events from the beginning, middle, and end of the story.
Some recommended picture books for teaching immigration and Ellis Island include Dreaming of America: An Ellis Island Story by Eve Bunting, When Jessie Came Across the Sea by Amy Hest, and The Keeping Quilt by Patricia Polacco.
This activity is designed for grades 4–6, making it ideal for students in upper elementary who are learning about immigration history through literature.
Storyboards help students visually organize and summarize the main events of immigrant stories, enhancing comprehension, sequencing skills, and empathy by allowing them to see and retell the journey in their own words and images.