Цель этой раскадровки состоит в том, чтобы учащиеся могли попрактиковаться или укреплять сопряжения различных загрузочных глаголов, а учащимся ясно видеть закономерности и различия между формами и категориями. Чтобы сделать акцент и ясность, попросите учащихся выделить изменения гласных.
Предложите студентам создать раскадровку, разделив и обозначив три типа загрузочных глаголов на три отдельных столбца. Студенты должны выбрать один глагол для каждой категории, создать ячейки для каждой формы сопряжения и включить оригинальное предложение, которое демонстрирует смысл. Ниже представлен список общеупотребительных испанских глаголов, изменяющих глагол, но учеников можно направить на работу с любым учителем или исследователем.
| O → ue | E → ie | E → i |
|---|---|---|
| Dormir | Pensar | Педир |
| Кодировщик | Querer | Сервир |
| Jugar (u → ue) | Привилегированный | Повторять |
| Costar | Comenzar |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Задействуйте учеников началом быстрого разогрева с использованием знакомых глаголов, которые меняются в английском (например, 'run' на 'ran'). Свяжите это с идеей изменений корня в испанском, чтобы вызвать любопытство и подготовить сцену для глаголов-ботинок.
Используйте цветные таблицы или диаграммы, чтобы показать, как изменяется корень в каждом типе глагола-ботинка. Выделите изменяющиеся гласные, чтобы ученики легко заметили разницу между регулярными и глаголами-ботинками.
Разделите учеников на группы и дайте им карточки с глаголами для сортировки по правильной категории глаголов-ботинок. Такой активный подход укрепляет распознавание шаблонов и развивает навыки сотрудничества.
Пусть ученики создают короткие диалоги или сценки с использованием глаголов-ботинок в контексте. Поощряйте креативность и релевантный словарь, чтобы сделать обучение запоминающимся и значимым.
Закончите урок быстрым тестом или цифровой игрой, где ученики выбирают правильную спряжение для каждого глагола-ботинка. Эта немедленная обратная связь поможет вам оценить уровень владения и спланировать дальнейшие шаги.
Spanish boot verbs are verbs whose stem changes in certain present tense forms, creating a 'boot' shape on conjugation charts. They're called this because the forms that change are grouped together in a pattern that looks like a boot, highlighting the stem changes for yo, tú, él/ella/usted, and ellos/ellas/ustedes.
To conjugate Spanish boot verbs, identify the stem-changing vowel (like o → ue, e → ie, or e → i), apply the change in all forms except nosotros and vosotros, and then add the correct endings. For example, dormir becomes duermo, duermes, but dormimos stays regular.
Common examples include o → ue (dormir, poder, costar), e → ie (pensar, querer, preferir), and e → i (pedir, servir, repetir). These verbs change their stem vowel in most present tense forms.
Boot verbs have a vowel change in their stem in certain present tense forms, while regular verbs keep the stem the same throughout all forms. This stem change is the main difference in their conjugation patterns.
Teachers can use visual aids like conjugation grids and have students highlight stem changes. Grouping verbs by type and practicing original sentences for each form helps reinforce the patterns and differences among boot verbs.