В первые недели как начало испанского студента, студенты получили вводную список словаря, в том числе статей в классе. В то время как запоминание лексики имеет важное значение, шаг к изучению этой основной словарный запас, имеющий студентов взаимодействовать с материалом. В приведенной ниже таблице включает в себя некоторые из наиболее распространенных материалов словаря, хотя это, конечно, может быть расширен. В следующей деятельности, попросите учащихся связать термины в более широком контексте классной комнаты и сценариев они будут сталкиваться.
Студенты будут создать Т-таблицу , в которой на левой стороне есть сцена , где четко элемент общий класс отсутствует или необходимо. В ячейке справа, студенты воссоздадут сцену, но включить этот пункт, который ранее был отсутствующий. Студенты будут также включать в себя термины словаря для этих элементов в ячейке справа, как способ обучения и интернализации лексики.
| Перемена материалы Словарь | |
|---|---|
| эль - bolígrafo | ручка |
| эль - lápiz | карандаш |
| ла - Carpeta | Связующее / папки |
| эль - Cuaderno | блокнот |
| ла - Ходжи - де - Papel | лист бумаги |
| эль забронировать | книга |
| эль - pupitre; эль - Escritorio | стол письменный |
| ла Силла | стул |
| эль - Diccionario | Словарь |
| эль - Релох | Часы |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Engage students by turning vocabulary practice into a fun and interactive activity. A scavenger hunt helps learners make real-world connections to new Spanish terms and boosts retention.
Select 8–10 key vocabulary words from your current unit. Write the Spanish word (like el bolígrafo or la carpeta) on slips of paper. Mix familiar and new terms to support all learners.
Place the actual items (if available) or index cards with the Spanish word in different spots. Make some easy to find and others a bit challenging to keep students motivated.
Hand out a worksheet with pictures or English translations of the items. Students must find the Spanish words hidden around the room and write them next to the correct image or word on their sheet.
Call on students to share where they found each item and say the Spanish word aloud. Model pronunciation and encourage everyone to repeat, giving quick feedback for improvement.
Essential Spanish classroom materials vocabulary includes: el bolígrafo (pen), el lápiz (pencil), la carpeta (binder/folder), el cuaderno (notebook), la hoja de papel (sheet of paper), el libro (book), el pupitre/el escritorio (desk), la silla (chair), el diccionario (dictionary), and el reloj (clock).
Try activities like creating T-Charts where students act out classroom scenes missing an item, then add the item and label it in Spanish. Engaging students with scenarios helps them internalize vocabulary through context and practice.
A simple activity is having students create a T-Chart: on one side, draw or describe a classroom scene missing an item; on the other, add the item and label it with the Spanish vocabulary word. This reinforces learning through visualization and repetition.
Learning classroom materials vocabulary helps beginners navigate daily classroom routines, follow instructions, and participate more actively in Spanish lessons, building a strong foundation for further language learning.
Spanish classroom materials vocabulary is ideal for students in grades 6–12, especially those at the introductory or reinforcing stage of language learning.