Начало раздела или урока с ключевых словарных терминов и аллюзий способствует общему пониманию и запоминанию. В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас и аллюзии, найденные в книге Билла Бриттена « Дающий желания». На усмотрение преподавателя ученики создадут паучью карту из 3-5 семестров. Каждая ячейка будет содержать термин или намек, его определение или описание и соответствующую иллюстрацию.
изобиловал: существовать в больших количествах
трепет: большое чувство восхищения
содержание: быть довольным
шабаш: группа ведьм
лукавый: умел обманывать других
мрачный: мрачный, мрачный, унылый
раздражение: крайнее раздражение
изысканный: тонко сделанный или сделанный
мошенничество: лицо, совершающее махинации или обман
несчастный: грустно оттого, что его оставили в покое
блестящий: отражать искрящийся свет или свечение
смертный: человек, немагическое существо
затхлый: запах плесени
немой: не может говорить
намордник: устройство, закрывающее рот
неохотно: демонстрируя сомнение или нежелание
суетиться: двигаться бодро
лачуга: небольшое грубо построенное убежище или жилище
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, которая определяет и иллюстрирует ключевую лексику из «Дающего желание» .
Инструкции для студентов:
Требования: должен иметь 3 словарных термина, правильные определения или описания и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Связывайте словарные слова с событиями истории путем того, чтобы студенты находили и обсуждали каждое слово, как оно появляется в The Wish Giver. Это помогает студентам понять значения в реальных ситуациях чтения и укрепляет запоминание.
Выберите 2–3 важных или сложных слова из каждого раздела. Фокус на необходимых терминах позволяет студентам постепенно строить понимание и избегать перегрузки.
Прочтите предложение из книги с целевым словом. Произнесите вслух, как вы определяете значение слова, используя подсказки из окружающего текста. Студенты учатся применять эту стратегию независимо.
Попросите студентов написать собственные предложения, используя каждое слово из словаря. Поощряйте креативность и связывайте их примеры с событиями или персонажами из истории для более глубокого понимания.
Играйте быстрые повторяющие игры, такие как сопоставление слов с определениями, шарады или бинго со словами. Активная практика повышает вовлеченность и помогает закрепить термины.
A visual vocabulary activity for The Wish Giver involves students selecting key terms or allusions from the book, defining them, and illustrating each one. This helps improve comprehension and retention by connecting words to images and context.
To create a storyboard for vocabulary words in The Wish Giver, choose 3-5 terms, write definitions or descriptions, and draw or select illustrations for each. Use a spider map format, with each cell containing a term, its meaning, and a visual representation.
Examples of key vocabulary from The Wish Giver include abounded (to exist in large quantities), coven (a group of witches), exquisite (finely made), fraud (deceiver), and forlorn (sad from being left alone).
Teaching vocabulary visually helps 4th to 6th graders by making abstract words concrete, supporting memory with imagery, and engaging multiple learning styles. It also encourages deeper understanding and active participation.
A spider map is a graphic organizer where a central idea branches out to related concepts. In vocabulary lessons, each branch features a term, its definition, and an illustration, helping students organize and visualize word meanings.