Углубление в экономические, политические и социальные потрясения войны наряду с тщательным анализом причин, которые привели к войне, позволяет студентам понять, как начинается кризис и как он влияет на вовлеченные страны. В случае американской гражданской войны рабский вопрос был движущей силой, которая заставила страну разорваться на части. Но причины вопрос то , что самое интересное.
В этом упражнении учащиеся создадут T-диаграмму с описанием причин войны в гражданской войне и их влияния на север и юг. В одной колонке студенты будут определять причины роста напряженности и то, что поставлено на карту как на Севере, так и на Юге. С другой стороны, студенты будут определять влияние проблемы на хрупкую и разрушающуюся страну.
Студенты могут обсуждать следующие темы (включая, но не ограничиваясь):
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку с описанием причин и следствий гражданской войны в США.
Создайте в классе атмосферу, в которой все учащиеся смогут свободно делиться своими идеями, вопросами и чувствами. Настаивайте на ценности гражданского и взаимопонимающего диалога. Убедитесь, что учащиеся уже осознают, что любое неправомерное поведение или унижающие достоинство оценки недопустимы, и даже если они не согласны с каким-либо мнением, им следует терпеливо объяснить свою точку зрения.
Начните с общего обзора истории рабства, включая его причины и значение в мировом масштабе. Чтобы убедиться, что все знакомы с лексикой, определите важные понятия и сложные термины, которые требуют большего понимания.
Представьте исторические документы, письма и рассказы о рабах в качестве первоисточников. Аболиционисты, рабовладельцы и те, кто был порабощен, должны быть представлены, среди прочего, в отрывках. Помогите учащимся понять сложность проблемы и ее первопричину с помощью этих источников.
Помогите учащимся понять, как рабство продолжает оказывать влияние на общество сегодня. Обсудите связи между историческим наследием рабства и систематическим расизмом, расовым неравенством и движениями за социальную справедливость. Предложите своим ученикам провести сравнение между исторической и современной несправедливостью.
Поощряйте учащихся задуматься о своей индивидуальности и о том, как они связаны с предметом. Поощряйте сочувствие, предлагая учащимся представить себя на месте аболиционистов, рабов или других участников. Поощряйте честное обсуждение того, какие чувства вызывает у вас контент.
Хотя рабство было основным фактором, способствовавшим этому, свою роль сыграли и другие элементы, включая экономическое неравенство и местные политические волнения. Другие незначительные элементы, такие как различия во мнениях и разные приоритеты, привели к тому, что такая проблема, как рабство, сыграла еще большую роль в войне. Рабство сыграло значительную роль катализатора, но оно также было тесно связано с экономическими проблемами и политическими идеалами. Сложность конфликта подчеркивается взаимосвязанностью этих факторов.
Напряженность по таким темам, как тарифы и роль правительства в экономике, возникла из-за экономических различий между промышленным Севером и сельским Югом. На точку зрения каждого региона по важным проблемам влияли его экономические интересы. Индустриализация Севера и поддержка защитных тарифов столкнулись с зависимостью Юга от сельского хозяйства и рабства.