Антисемитизм не начинался (или не заканчивался) с нацистской Германией. В этом упражнении учащиеся составят график, который освещает развитие антисемитизма в Европе . В этом задании рассматривается вопрос, который задают многие студенты при изучении Холокоста: «Почему нацисты выделили евреев?» График должен начаться с разрушения еврейского храма в Иерусалиме в 70 году нашей эры. Студенты должны посмотреть 13-минутный документальный фильм, который хранит Мемориальный музей Холокоста в США по истории антисемитизма в Европе.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона в это задание, чтобы дать студентам множество вариантов и соответственно скорректировать инструкции.
Расширенная активность
Для расширенного занятия студенты могут создать аналогичную временную шкалу для других групп, которые столкнулись с длительным преследованием. Коренные американцы или африканцы могли бы обеспечить хороший фокус для этого вида деятельности. Это позволит им видеть тенденции в истории и связывать разные события.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте график, подробно описывающий историю антисемитизма в Европе, которая привела к Холокосту.
Foster a safe and supportive environment where students feel comfortable exploring sensitive topics like anti-Semitism. Set clear ground rules for respectful dialogue, model empathy, and use guiding questions to help students reflect on historical events and their modern relevance.
Choose credible documentaries, books, and primary sources that match your students’ reading levels and maturity. Preview materials ahead of time to ensure they are suitable and align with your lesson goals.
Let students know they will encounter difficult and emotional history. Offer trigger warnings when needed, and provide time for students to ask questions or step out if they feel overwhelmed.
Encourage students to write journal entries, create artwork, or participate in small group discussions about what they’ve learned. Reflection helps students process complex topics and connect them to current events or personal experiences.
Guide students to see how patterns of prejudice and discrimination affect different groups throughout history. Relate timelines and case studies of anti-Semitism to other instances of injustice to build critical thinking and empathy.
A timeline activity involves students arranging key events chronologically to trace the development of anti-Semitism in Europe. This helps learners understand how attitudes and policies evolved over centuries, leading up to the Holocaust.
Students can create a timeline by identifying major historical events related to anti-Semitism, placing them in order, and adding brief descriptions and visuals. They can use digital tools, posters, or templates provided by the teacher.
Important events include the destruction of the Jewish temple in 70 CE, medieval laws restricting Jews, the Crusades, the Black Plague, the Protestant Reformation, the Dreyfus Affair, and the rise of pseudo-scientific racial theories in the 20th century.
The Nazis targeted Jewish people due to longstanding anti-Semitic beliefs and propaganda in Europe, which falsely blamed Jews for social, economic, and political problems. These attitudes were rooted in centuries of discrimination and legal restrictions.
Besides a traditional timeline, students can create a timeline poster for presentations or gallery walks, use digital storyboards, or compare timelines of other persecuted groups to encourage deeper understanding and engagement.