При изучении периода истории важно, чтобы учащиеся имели четкое понимание основной терминологии, которая будет использоваться в учебном курсе. Это позволяет им лучше понимать происходящее и иметь словарный запас, необходимый для обсуждения в классе.
В этом упражнении студенты будут использовать карту пауков, чтобы определить и проиллюстрировать основные термины, используемые при обсуждении Холокоста . Это позволит студентам лучше понять Холокост и почему это произошло. Студенты должны быть уверены, что их определения включают то, как каждый термин непосредственно связан с Холокостом. Учителя могут заранее выбрать термины, которые они хотели бы изучать, или использовать их из предложенного ниже списка:
Расширенная активность
Попросите учеников подробнее рассказать об одном из терминов, определенных в их карте пауков. Студенты могли бы подробнее рассказать о том, как этот термин применяется к более глубокому пониманию Холокоста и его связи с более широкой перспективой того, почему Холокост произошел.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте карту паука, которая определяет и иллюстрирует ключевые термины и лексику Холокоста.
Создайте специальный раздел на стене класса для отображения ключевых терминов и определений Холокоста. Это обеспечивает видимую, постоянную справочную информацию, которая поддерживает запоминание словаря и стимулирует студентов использовать академический язык во время обсуждений.
Назначьте каждому студенту термин и попросите его создать иллюстрированную карточку определения. Изображения, созданные студентами, помогают углубить понимание и делают стену слов совместным ресурсом.
Периодически добавляйте дополнительную лексику по мере продвижения по разделу о Холокосте. Это сохраняет актуальность стены и укрепляет обучение по мере знакомства студентов с более сложными концепциями.
Используйте быстрые повторительные игры, викторины между сверстниками или демонстрацию слова дня, чтобы вовлечь студентов в работу со стеной слов. Частое, интерактивное использование повышает запоминание и уверенность в обсуждениях в классе.
A Holocaust visual vocabulary activity is a lesson where students define and illustrate key terms related to the Holocaust, often using tools like spider maps, to deepen understanding of historical events and concepts.
To teach Holocaust vocabulary to high school students, have them create visual organizers like spider maps that define and illustrate important terms. Encourage them to connect each term directly to Holocaust events for better context and retention.
Essential Holocaust terms for students include indoctrination, genocide, antisemitism, dehumanization, bias, and nationalism. Understanding these helps frame discussions about the Holocaust’s causes and impact.
Using visual tools like spider maps enhances comprehension and memory by allowing students to see relationships between terms, definitions, and historical context, making abstract concepts about the Holocaust more accessible.
A spider map is a graphic organizer where a central idea branches out to related concepts. For Holocaust terms, it helps students visually organize definitions, examples, and connections, promoting deeper understanding and discussion.