Использование первоисточников является невероятно важной частью изучения истории и понимания того, как люди того времени реагировали на события или были затронуты ими. Когда дело доходит до изучения Холокоста, понимание перспективы жертвы поможет студентам обосновать события в реальности и лучше проанализировать последствия действий.
В этом упражнении учащиеся создадут традиционную раскадровку, отражающую опыт жертвы Холокоста . Это задание сначала потребует от студентов исследовать человека, на которого повлияли события Холокоста. Существует несколько аккаунтов, поэтому следует побуждать студентов выходить за рамки аккаунтов Анны Франк. Как только студенты найдут ресурс, такой как автобиография или интервью, они выберут серию цитат, которые они считают наиболее глубокими. Эти цитаты будут служить наброском для раскадровки. Студенты должны включить каждую цитату в текстовое поле ниже и создать соответствующее представление цитаты.
В качестве альтернативы этому заданию студенты могут захотеть создать графический роман вместо традиционной раскадровки. Вы можете добавить дополнительные шаблоны к заданию, чтобы дать студентам возможность и соответствующим образом обновить инструкции.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку с подробным описанием опыта жертвы Холокоста.
Encourage students to examine diaries, letters, or oral testimonies as primary sources. Highlight how these authentic accounts provide a deeper, more personal understanding of the Holocaust, and inspire students to use direct evidence in their storyboards.
Direct students to pick quotes that show emotions, challenges, or turning points. Explain that choosing powerful excerpts helps make their storyboard more engaging and authentic.
Demonstrate how to translate feelings from text into images. Show examples of using color, facial expressions, and settings to capture the mood of each quote in the storyboard.
Lead a class conversation about what students learned from exploring a victim's viewpoint. Encourage respectful sharing and reflection to help deepen understanding and empathy.
Review each student's approach to presenting a Holocaust victim's story. Highlight creativity, accuracy, and emotional impact, and publicly recognize thoughtful work to build classroom confidence.
Primary source documents help students connect with real experiences, providing authentic perspectives and fostering a deeper understanding of the Holocaust. They anchor historical events in reality and enable critical analysis of individual responses and impacts.
Students should research an individual victim, select meaningful quotes from sources like autobiographies or interviews, and use these quotes to outline a storyboard. Each quote is paired with a visual representation, helping convey the victim's experience.
Teachers should instruct students to select a Holocaust victim, find primary sources, choose impactful quotes, and create a storyboard or graphic novel illustrating those experiences. Clear guidelines and options for templates enhance engagement.
Yes, students can opt to create a graphic novel instead of a storyboard. Teachers can offer additional templates or adjust instructions to accommodate different creative formats, allowing for more personalized expression.
Encouraging research beyond Anne Frank exposes students to a wider range of victim experiences, helping them understand the diverse and multifaceted impact of the Holocaust on different individuals and communities.