Холокост был систематической и бюрократической казнью более шести миллионов евреев, цыган, гомосексуалистов, инвалидов, славян, «расово низших» людей и любых других врагов нацистов. В этом упражнении студенты составят график событий, приведших к Холокосту. Они должны включать любые политики, события и важных людей, связанных с этим периодом истории, и описывать, как они связаны в рамках Холокоста.
В качестве альтернативы макету временной шкалы предложите учащимся создать плакат с временной шкалой для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить более одного шаблона в это задание, чтобы дать студентам множество вариантов и соответственно скорректировать инструкции.
Расширенная активность
Чтобы расширить эту деятельность, студенты могут подробно описать событие, которое они нашли наиболее значимым в возникновении Холокоста. В описательных полях студенты ответят на следующие вопросы.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Составьте график событий, приведших к Холокосту.
Primary sources like diaries, photographs, and official documents help students connect personally to history and develop critical thinking. They offer authentic perspectives on events leading up to the Holocaust.
Choose materials that are suitable for your students' reading levels and emotional maturity, such as excerpts from Anne Frank's diary or period newspaper headlines. This ensures a safe and engaging learning experience.
Ask students to consider: Who created this? Why? What does it reveal about the time? These questions help students analyze bias and context, deepening their historical understanding.
Have students connect each primary source to a specific event on their timeline. This builds cause-and-effect thinking and allows for richer discussion during presentations or gallery walks.
Encourage students to write or share how a primary source changed their view of an event. This promotes critical reflection and empathy, key goals in Holocaust education.
Ключевые события, приведшие к Холокосту, включают Версальский договор, приход Гитлера к власти, публикацию Майн Кампф, антиеврейские бойкоты, сожжение книг нацистов, нюрнбергские законы, Кристальную ночь и создание еврейских гетто. Каждое событие усиливало дискриминацию и заложило основу для геноцида.
Чтобы создать хронологию Холокоста, ученикам следует перечислить основные события, политики и личности, дать короткие описания и использовать визуальные материалы или иллюстрации. Включение причин и последствий помогает показать, как события связаны между собой.
Лучший способ — показать, как политика нацистов — такие как законы Нюрнберга и антисемитская пропаганда — систематически изолировали и нацеливали евреев и других, шаг за шагом приводя к Холокосту. Использование примеров и хронологий помогает сделать связь ясной и понятной.
Кристарльнах считается поворотным моментом, потому что он ознаменовал переход от дискриминации и законов к массовому насилию против евреев, что стало началом более агрессивных и смертельных действий нацистов.
Креативные варианты включают создание постерных хронологий, цифровых презентаций, галерей или интерактивных онлайн-таймлайнов. Эти форматы вовлекают студентов и помогают визуализировать последовательность событий, приведших к Холокосту.