Русская революция была вдохновлена Коммунистическим манифестом, написанным Карлом Маркс в 1848 году. Маркс писал в ответ на социальную несправедливость, которую он видел в результате промышленной революции. Когда Ленин и большевики начали свою революцию в 1917 году, они не смогли выполнить план, описанный Марксом 70 лет назад.
Студенты будут анализировать, как и почему идеологии меняются, когда они внедряются на практике в T-Chart. В левом столбце идентифицируются элементы коммунистического общества, как это предполагал Маркс. Правый столбец будет создан студентом. В этой колонке будет показано, насколько тесно Сталин следовал первоначальному намерению Коммунистического манифеста Маркса . В большинстве случаев теория и практика были далеко друг от друга.
Расширенная активность
Эта деятельность может быть расширена несколькими способами. Студенты могли создать третий столбец клеток о реалиях Китая под руководством Мао. Студенты могли также оценить, были ли оправданы изменения, сделанные Лениным, Сталиным и Мао для оригинальной идеологии Маркса.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, сравнивая и противопоставляя идеологии коммунизма и то, как разыгрывались произведения Маркса.
Encourage student engagement by organizing a classroom debate. Assign students to argue either the theory of communism as envisioned by Marx or the reality of its implementation in Russia under Stalin. This activity fosters critical thinking and helps students understand different perspectives.
Have students use excerpts from the Communist Manifesto and firsthand accounts from Stalin’s era to support their arguments. This deepens their understanding and builds research skills.
Establish time limits for each speaker, create guidelines for respectful discussion, and outline how rebuttals will work. This ensures a fair, orderly, and productive debate.
Ask students to evaluate their classmates’ arguments and provide constructive feedback after the debate. This reflection helps students refine their critical analysis and communication skills.
Facilitate a whole-class conversation to summarize key insights from both sides and connect the debate to broader historical themes. This step reinforces understanding and encourages thoughtful connections.
Теория Маркса предусматривала бесклассовое, безгосударственное общество с общей собственностью и истинным равенством. В практике при Сталине Советский Союз сохранял государственный контроль, значительную власть правительства и не полностью устранил классовые различия, что привело к существенным отличиям от оригинальных идей Маркса.
Студенты могут использовать таблицу T, перечисляя оригинальные коммунистические идеи Маркса с одной стороны и описывая, как эти идеи были реализованы Сталиным — с другой. Такое визуальное сравнение помогает выделить ключевые сходства и различия между теорией и практикой.
Важные коммунистические идеи для изучения включают бесклассовое общество, устранение частной собственности, гендерное равенство, социальную собственность на производство и роль государства. Эти пункты служат основой для сравнения теории и исторической практики.
Русская революция столкнулась с уникальными вызовами и историческими обстоятельствами, что заставило Ленина и Сталина адаптировать идеи Маркса. Экономические трудности, политическая оппозиция и необходимость быстрого индустриализации привели к значительным отклонениям от первоначального замысла Маркса.
Эффективное занятие — это создание студентами таблицы T, сравнивающей теорию Маркса о коммунизме с его реализацией Сталиным. Студенты могут использовать иллюстрации и реальные примеры для углубления понимания разрывов и совпадений.