Григорий Распутин называл себя «святым человеком». Ему удалось получить доступ к царю Николаю II и царице Александре, сумев справиться с гемофилией их сына, принца Алексея. Его присутствие также способствовало падению династии Романовых. О предполагаемых магических силах Распутина написано много. Студенты критически отнесутся к этим заявлениям о мистических силах.
Студенты бросят вызов четырем мистическим качествам Распутина . Легендарные качества и истории, приписываемые Распутину, находятся в первой колонке раскадровки. Второй столбец раскадровки будет создан студентами. Каждая ячейка должна показать студенческие исследования по логическому объяснению предполагаемых «мистических способностей» Распутина.
Ссылки на исследования:
| Легенда о Распутине | Распутин развенчан? |
|---|---|
| Распутин мог облегчить гемофилию князя Алексея. | Распутин использовал гипноз? |
| У сына царя Николая была тяжелая гемофилия. Распутин смог облегчить страдания князя во время приступа. | Медицинский центр Университета Мэриленда провел исследование эффективности гипноза при гемофилии. Исследователи обнаружили, что это эффективный способ замедлить кровотечение. |
| Яд не подействовал на Распутина. | Убийцы предоставили противоядие с ядом? |
| Было принято решение убить Распутина. Один из предполагаемых убийц, князь Юсупов, пригласил Распутина к себе во дворец на выпивку. Юсупов отравил вино и лепешки цианистым калием - но на Распутина они не подействовали. | Антидот цианида калия - глюкоза. Отравление сладким вином и выпечкой могло сделать яд неэффективным. |
| Пули не подействовали на Распутина. | Был ли Распутин убит одной пулей? |
| Пятеро наемных убийц несколько раз выстрелили в Распутина - один раз в упор в торс. Он пережил несколько выстрелов, прежде чем был смертельно ранен. | Вскрытие показало, что Распутин получил огнестрельное ранение в голову - убийцы этого не раскрывают. Некоторые говорят, что его раны были добавлены посмертно, чтобы убийцы казались героическими. |
| Распутина нельзя было утопить. | Был ли Распутин мертв до того, как упал в воду? |
| Убийцы связали труп Распутина и бросили в замерзшую реку Малая Невка. Когда его тело было найдено на следующий день, доказательства показали, что Распутин боролся в воде и был еще жив после отравления и нескольких выстрелов. | Вскрытие показало, что у Распутина нет воды в легких. Это указывает на то, что он никогда не боролся в воде. |
Расширенная активность
После того, как ученики создают ячейки раскадровки, которые представляют разумные объяснения мистических атрибутов Распутина, их можно попросить предоставить свои собственные объяснения того, что произошло в ночь, когда Распутин был убит в раскадровке. Подсказки для этого действия могут включать: мотивы, сроки, личности убийц и т. Д.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте T-диаграмму, сравнивая и противопоставляя легенду и реальность Распутина.
Modify content and instructions to fit the comprehension levels of younger students. Choose simpler legends, use age-appropriate language, and provide more visual aids or structured sentence starters so all students can participate confidently.
Relate Rasputin’s alleged powers to everyday situations kids understand. For example, compare 'magical healing' to how a bandage helps cuts, or 'surviving poison' to how superhero stories work—making abstract ideas concrete and memorable.
Demonstrate how to fill out a T-Chart by completing one legend and reality together as a class. Think aloud about where information belongs and why—this scaffolds learning and builds confidence before independent work.
Allow students to illustrate each legend or reality with colorful drawings or short story captions. This makes the activity engaging and accessible for younger grades while reinforcing comprehension.
After students complete their charts, lead a class discussion about the differences between myths and facts. Ask open-ended questions to encourage deeper thinking and respectful debate.
The Rasputin debunking history activity guides students to critically examine legendary stories about Grigori Rasputin by researching logical explanations for his so-called mystical powers, using a T-chart to compare legend and reality.
Students can use a T-chart to list Rasputin's legendary qualities in one column and research-based explanations in the other, helping them distinguish between myth and fact through structured analysis.
Many of Rasputin's alleged mystical powers, such as easing hemophilia, surviving poison, and gunshots, have scientific or medical explanations, including hypnosis and the chemical properties of the substances involved.
Myths about Rasputin persist due to sensationalized stories, lack of reliable eyewitness accounts, and the mysterious circumstances of his life and death, which make his story appealing and open to speculation.
Teachers can engage students by assigning them to research and present evidence-based explanations for historical myths using storyboards or T-charts, encouraging critical thinking and media literacy.