Существует множество книг, посвящённых коренным народам Карибского бассейна, которые помогут учащимся лучше представить и понять этот народ, его историю и настоящее. Некоторые короткие иллюстрированные книги можно использовать для чтения вслух всем классом, а другие, более объёмные, — для изучения более объёмных романов. Учащиеся создадут визуальное изложение сюжета прочитанной истории.
В данном примере используется рассказ Вики Вебер «Сказки таино: Тайна колибри». Это легенда таино о том, как появилась колибри. Книга написана учителем начальных классов, который хочет познакомить детей с культурой народа таино.
Вот несколько примеров литературы, посвященной коренным народам Карибского бассейна:
«Утренняя девочка» Майкла Дорриса (9–14 лет) — это история о девочке из племени таино по имени Утренняя девочка и её брате, Звёздном мальчике, и их жизни в тропическом раю вместе со своим народом. Только в конце книги раскрывается, что действие происходит на Багамах в 1492 году, незадолго до прибытия Колумба с его людьми и испанских колонизаторов.
«Встреча» Джейн Йолен (6–12 лет) — история народа таино, жившего на острове Сан-Сальвадор в 1492 году, когда туда прибыли Колумб и испанские колонизаторы. История рассказана от лица молодого мальчика-таино, который пытался предупредить свой народ о странных гостях.
«Золотой цветок: миф таино из Пуэрто-Рико» Нины Джаффе (4–9 лет) рассказывает легенду таино о том, как возникло Пуэрто-Рико.
Роман «Больше никаких раздражающих звуков Юки» (Taíno Ni Rahu) д-ра Линн А. Гитар (от 10 лет) повествует о молодой девушке из племени таино по имени Анани, которая живет в 1489 году. Эта книга — вторая из серии из 10 книг, действие которых происходит во времена вторжения Колумба.
«Анакаона: Золотой цветок, Гаити», 1490, автор Эдвидж Дантикат (9–14 лет) — исторический роман, основанный на жизни одной из последних королев народа таино, королевы Анакаоны. В рассказе описывается её жизнь среди народа таино и разрушения, причинённые испанскими колонизаторами.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: кратко изложить историю в раскадровке из 3-5 ячеек, описывающих основные события в начале, середине и конце истории.
Инструкции для студентов
Требования:
Facilitating class discussions after reading helps students connect with the material, share insights, and build empathy for the experiences of Indigenous Caribbean peoples.
Write 3–5 open-ended questions that encourage critical thinking and personal responses. This helps guide students to explore themes, characters, and historical context more deeply.
Establish ground rules for listening, taking turns, and valuing different perspectives. Model respectful language and encourage students to support their ideas with examples from the text.
Ask a question, let students think quietly, then discuss with a partner before sharing with the class. This lowers pressure and helps all students formulate and share their thoughts.
Invite students to relate story themes or characters’ experiences to their own backgrounds or communities. Personal connections make the content more meaningful and memorable.
Recommended books about Indigenous Peoples of the Caribbean for grades 4–8 include Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird by Vicky Weber, Morning Girl by Michael Dorris, Encounter by Jane Yolen, The Golden Flower by Nina Jaffe, No More Grating Yuka by Dr. Lynne A. Guitar, and Anacaona: Golden Flower by Edwidge Danticat. These books help students explore Taíno culture, legends, and history.
Use picture books like Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird as read-alouds to introduce Taíno legends. After reading, have students create a visual plot summary or storyboard, discussing main events and cultural themes to deepen understanding.
An easy classroom activity is to assign students a 3–5 cell storyboard where they illustrate and describe the beginning, middle, and end of a selected Indigenous Caribbean story. This helps reinforce plot structure and comprehension.
Including Caribbean Indigenous stories helps students appreciate diverse histories and cultures, fosters empathy, and builds understanding of pre-colonial and contemporary Indigenous experiences.
Taíno tales and related literature are suitable for grades 4–6 or ages 9–14, with some picture books appropriate for younger readers. Choose texts based on reading level and classroom needs.