Когда студенты изучают культурные регионы коренных американцев, им важно понимать, как окружающая среда повлияла на традиции и образ жизни людей, которые там жили. В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая проиллюстрирует, что они узнали о коренных народах Карибского региона . Их карты будут включать имена коренных народов, описывать окружающую среду Карибского моря с физическими особенностями и климатом, перечислять доступные природные ресурсы и то, как они использовались в качестве пищи, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Используйте первоисточники, такие как исторические изображения, карты или артефакты, чтобы помочь студентам визуализировать и связать с повседневной жизнью коренных народов Карибского региона. Показывать подлинные материалы вызывает любопытство и поддерживает критическое мышление о культуре и окружающей среде.
Покажите первоисточник и пригласите студентов наблюдать, описывать и обсуждать детали. Задавайте вопросы вроде, “Что рассказывает этот инструмент о том, как люди использовали свою среду?” для поощрения вдумчивого обсуждения и формирования связей с их картами паука.
Назначьте небольшие группы для изучения онлайн-музеев или архивов, ищущих фото, рисунки или истории коренных народов Карибского региона. Это даёт студентам возможность находить реальные примеры и добавляет разнообразие и глубину их проектам.
Покажите, как цитировать и суммировать найденное в первоисточниках. Побуждайте их добавлять краткую заметку или иллюстрацию к своим находкам на карту паука, углубляя их понимание и делая работу более аутентичной.
Таино, Карибы и Аравак — основные коренные народы Карибского региона. Они адаптировались, используя местные ресурсы для получения пищи, строя дома из пальмовых листьев и древесины, а также создавая инструменты из камня, раковин и костей, чтобы соответствовать климату и географии региона.
Чтобы создать паучковую карту, студенты должны поместить основную тему в центр и разветвлять её разделами для названий народов, окружающей среды и климата, природных ресурсов, домов и инструментов и культурных традиций, добавляя описания и иллюстрации для каждого раздела.
Коренные народы использовали кокосы, маниоку, рыбу и тропические фрукты для питания; пальмы, древесину и хлопок для строительства домов и изготовления одежды; а также ракушки и камни для изготовления инструментов и повседневных предметов.
Сотрудничество помогает студентам делиться идеями, углублять понимание и улучшать коммуникационные навыки и навыки решения проблем. Совместная работа делает создание раскадровки более креативным и эффективным, особенно при использовании инструментов в реальном времени.
Учителя должны перейти на вкладку "Редактировать задание" и включить функцию сотрудничества. Это позволит нескольким студентам работать над одной раскадровкой в реальном времени, делая групповые работы более плавными и интерактивными.