Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую студенты увидят в своих чтениях или презентациях, помогает в общем понимании и удержании. В этом упражнении ученики создадут карту паука, которая определяет и иллюстрирует ключевой словарный запас, связанный с регионом Плато и его исконными народами .
Каждая ячейка будет содержать термин, его определение и иллюстрацию, изображающую значение. Когда студенты определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего лексикона.
Названия некоторых из первых народов плато:
Дополнительная лексика:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: Создать карту паука, которая определяет и иллюстрирует словарные слова, относящиеся к этому модулю.
Инструкции для студентов
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Создайте в вашем классе выделенное место для стены слов с ключевой лексикой индийского плато. Этот визуальный якорь помогает студентам легко обращаться к терминам и укрепляет их понимание на протяжении всей единицы.
Создайте карточки для каждого термина из словаря плато, включая ясные определения и простые иллюстрации. Ламинируйте их для долговечности, чтобы студенты могли обращаться и взаимодействовать с ними регулярно.
Обсуждайте каждое слово при добавлении его на стену, приглашая студентов предсказывать значения и связывать термины с предыдущими знаниями. Моделируйте использование слов в предложениях о регионе плато.
Интегрируйте стену слов в ежедневные рутины, такие как игры со словами, упражнения на сопоставление или использование слов в быстрых письменных заданиях. Это делает термины актуальными и способствует активному использованию.
Регулярно просматривайте стену, чтобы добавлять новые термины, уточнять значения и отмечать достижения. Поощряйте студентов использовать стену как ресурс во время обсуждений и заданий.
«Карта паука» — это графический организатор, в центре которого размещена основная идея — например, тема лексики, — а связанные с ней термины расходятся с определениями и иллюстрациями. Это помогает учащимся визуально организовать и запомнить новые слова.
Используйте деятельность визуальной доски словаря, такую как создание карт паука, где учащиеся определяют, иллюстрируют и обсуждают ключевые термины, связанные с коренными народами плато. Этот подход повышает вовлечённость и понимание у учеников 5-го класса.
Ключевые слова включают Klamath, Klickitat, Nez Perce (Nimiipuu), Tule Mat Lodge, Camas Root, Tipi и плетёная шляпа из травы. Эти термины помогают понять культуру и окружающую среду региона плато.
Путём определения и иллюстрирования терминов учащиеся укрепляют понимание, связывая значения с визуальными подсказками, что улучшает запоминание и применение новых слов в контексте.
Лучшие практики включают выбор ключевых терминов, предоставление чётких определений, поощрение креативных иллюстраций и требование от учащихся объяснить свои мысли. Это поддерживает развитие языка и знаний по предмету в области социальных наук.