В этом упражнении учащиеся создадут карту пауков, которая описывает культуру и традиции коренных народов Юго-Западного региона . На их картах будут указаны названия некоторых коренных народов, описана среда Юго-Запада с физическими особенностями и климатом, перечислены доступные природные ресурсы и то, как они использовались в пищу, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, которая описывает жизнь и традиции коренных американцев Юго-Запада.
Требования: имена некоторых коренных народов, окружающая среда (физические особенности и климат), природные ресурсы, полезные инструменты и предметы, сделанные из природных ресурсов, включая одежду и дома.
Задавайте учащимся вопросы, делясь подлинными фотографиями, артефактами или короткими видеороликами, которые подчеркивают повседневную жизнь, дома и традиции коренных народов Юго-Запада. Задавайте стимулирующие вопросы, чтобы вызвать любопытство и поощрить наблюдение. Такой подход создает контекст до начала работы над картами-пауками, помогая связать визуальные свидетельства с культурными деталями, которые они будут исследовать.
Продемонстрируйте мозговой штурм создав пример карты-паука на доске вместе с классом. Пригласите студентов предложить идеи для каждой ветви, например окружающая среда, ресурсы, дома и традиции. Эта совместная модель показывает, как организовать информацию и поддерживает всех учащихся.
Обеспечьте отобранные книги, статьи или веб-сайты о коренных народах Юго-Запада. Объясните, как использовать эти ресурсы для поиска фактов для каждой категории карты-паука. Подчеркните важность использования надежных источников и побуждайте студентов делать короткие заметки во время чтения или просмотра.
Create a word wall with key terms like pueblo, adobe, kiva, arid, irrigation, and tribe names. Поощряйте студентов обращаться к стене во время работы и добавлять новые слова, которые они находят. Это укрепляет уверенность и помогает всем студентам правильно использовать академический язык в своих картах и описаниях.
Организуйте короткие сессии обмена мнениями, где студенты объясняют части своих карт-пауков партнеру или небольшой группе. Направляйте студентов давать позитивные, конкретные отзывы (например, "Мне понравилось, как ты описал использование глины для домов"). Это развивает навыки говорения и помогает студентам улучшить свою работу перед финальной сдачей.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually outline key aspects of the Indigenous Peoples of the Southwest, such as tribes, environment, resources, culture, and traditions.
Students can collaborate in real time using Storyboard That’s Real Time Collaboration feature, allowing multiple students to work together on the same storyboard to share ideas and complete the assignment efficiently.
The Southwest region is characterized by arid deserts, mesas, canyons, and a dry climate, which influenced how Native Americans adapted their homes, clothing, and food sources.
Natural resources such as clay, stone, maize, beans, and cotton were vital for building homes, creating tools, making clothing, and providing food for Indigenous Peoples of the Southwest.
Cultural traditions include pottery making, weaving, storytelling, ceremonial dances, and building adobe homes, reflecting their deep connection to the environment and community.