В течение многих лет зрители наслаждались узнать о короля Артура, Мерлин, рыцари Круглого Стола, Гуиневер и Ланселота, и многое другое. Это правда, что легенда короля Артура является захватывающим, но что реально, а что миф?
Использование Т-диаграммы , меченного реалистические элементы (или исторически точным или фактологической) и мифических элементов (или вымышленных), студенты должны выбрать различные события или элементы , которые иллюстрируют части истории , которые могли бы на самом деле произошло, и те , которые мы знаем , не может иметь получилось. Многие из рассказов о короля Артура и его рыцарей Круглого Стола являются фольклор или на основе спекуляций.
Исторически сложилось, что некоторые вещи действительно имело место, и другие возможности, даже если они не совсем как Артуре легенды. Другие элементы, такие как магические заклинания, драконы, и святой Грааль мифы мы можем отметить как определенно фикция.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, сравнивая реалистичные и мифические события в King Arthur .
Поощряйте критическое мышление, проводя дебаты, в которых студенты защищают, была ли король Артур реальной исторической личностью или мифом. Эта деятельность заставляет студентов анализировать доказательства, практиковать убедительную речь и активно взаимодействовать с легендой.
Разделите класс на две группы: одну, утверждающую, что король Артур был реальным, и другую, что он вымышленный. Такая структура обеспечивает каждому студенту ясную роль и точку зрения для исследования и защиты.
Соберите книги, статьи и веб-сайты о легенде и истории короля Артура. Установите временные ограничения для выступлений и напомните студентам использовать уважительный язык и цитировать источники для честного дебата.
Покажите, как использовать доказательства как из легенды, так и из исторических фактов. Научите студентов подкреплять свои точки конкретными примерами, делая их аргументы более убедительными и точными.
Руководите дебатами, соблюдая тайминг и обеспечивая возможность высказаться всем. Затем попросите студентов подумать о том, чему они научились и как их мнения могли измениться на основе представленных доказательств.
Занятие по фактам или вымыслу о короле Артуре — это урок, на котором учащиеся используют таблицу в форме Т, чтобы разделить события и персонажей из легенд об Артуре на категории реалистичные (исторически точные) и мифические (вымышленные), помогая им различать историю и легенду.
Чтобы создать таблицу в форме Т, нарисуйте два столбца с заголовками Реалистичные элементы и Мифические элементы. Внесите события или персонажей истории под каждый заголовок в зависимости от того, могли ли они действительно произойти или являются явно вымышленными, например рыцари (реалистично) и драконы (мифически).
Некоторые аспекты, такие как существование воина-лидера в постримской Британии и концепция рыцарей, имеют историческую основу. Однако конкретные детали — такие как сам король Артур, Мерлин и Круглый стол — в основном легендарны или предположительны.
Мифические элементы в историях о короле Артуре включают волшебство, драконов, Святой Грааль и волшебника Мерлина. Эти элементы не подтверждены историческими доказательствами и считаются вымыслом.
Разграничение факта и вымысла помогает студентам развивать критическое мышление, понимать разницу между историей и мифом и ценить, как со временем меняются истории.