Дискуссионные раскадровки - отличный способ заставить ваших студентов говорить об их идеях в науке. Они позволяют студентам критически оценивать различные точки зрения, не нарушая при этом других учеников. Эта деятельность может быть использована в начале темы для выявления любых недоразумений, которые могут возникнуть у учащихся.
Сначала покажите студентам раскадровку обсуждений, подобную той, что показана ниже. Попросите их взглянуть на проблему на раскадровке обсуждений. Это показывает четырех студентов, у которых все есть представление о проблеме перед ними. Студенты должны думать о том, кто, по их мнению, является наиболее правильным, и быть готовым объяснить, почему этот человек является правильным.
Вот некоторые другие идеи использовать эти раскадровки в ваших уроках.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Прочитайте раскадровку обсуждения, в которой показаны четыре студента, у которых есть представление о проблеме перед ними. Вы собираетесь высказать свое мнение о том, кто, по вашему мнению, является правильным, и объяснить, почему
Establish and communicate discussion guidelines before starting. This helps students feel safe sharing ideas and ensures everyone participates respectfully and stays on topic.
Demonstrate giving specific, helpful comments on peers’ storyboard ideas. Use examples like "I like how you explained evaporation, but can you tell me more about condensation?" to show positive, growth-focused feedback.
Assign roles such as discussion leader, timekeeper, or note-taker for each session. Rotating roles helps all students build leadership and communication skills.
Provide sentence starters like "I agree with... because..." or "I see it differently, since...". This scaffolds student discussions and encourages deeper thinking about the water cycle.
Pause after the activity and ask students to share what went well and what could improve next time. This builds self-awareness and collaborative skills for future discussions.
A water cycle discussion storyboard is a visual and collaborative activity where students share and debate ideas about the water cycle. It helps students express their thinking, critique different viewpoints, and clear up misconceptions through guided discussion and visual storytelling.
To use a discussion storyboard for the water cycle, show students an example storyboard, have them represent their ideas in cells with characters and speech bubbles, and encourage respectful debate. Allow students to collaborate and discuss who is most correct and why, fostering deeper understanding.
Real-time collaboration lets students work together on the same storyboard, boosting communication, problem-solving, and critical thinking skills. It also saves time and makes science learning more interactive and engaging.
To enable collaboration in Storyboard That, go to the "Edit Assignment" tab and turn on collaboration for the activity. This allows students to work in groups on the same storyboard in real time.
You can have students add extra cells to justify their answers, create storyboards to teach classmates about misconceptions, or design their own discussion scenarios on current science topics. This keeps lessons fresh and encourages peer learning.