Поскольку Кэтрин, названная Берди , рассказана в первом лице, доминирующей перспективой является Кэтрин. Ясно, однако, что многие из людей в жизни Кэтрин не разделяют ее перспективы. Во многих местах точка зрения Кэтрин также может отличаться от точки зрения читателя. Время от времени роман содержит драматическую иронию, когда современный читатель может обнаружить недостатки в рассуждениях Кэтрин и предсказать результат. (Современный читатель, например, не удивляется, что 28 октября это было солнечно, несмотря на праздник святых Симона и Иуды).
Раскадровка может быть полезным способом, чтобы ученики могли отличить точку зрения Кэтрин от других персонажей ». Используя T-Chart, попросите учащихся изобразить перспективу Кэтрин слева с контрастной перспективой других персонажей справа. Студенты могут включать в себя свою собственную точку зрения или автора. Ниже каждой сцены попросите учеников объяснить мысли персонажа по проблеме, изображенной или включив иллюстративную цитату из романа.
| Точка зрения Кэтрин | Контрастная перспектива |
|---|---|
| Кэтрин думает, что Лохматый Борода - самый грязный человек, когда-либо ходил по земле. | Отец Екатерины:
Отец видит Лохматого Борода как среднего человека, который принесет богатство и безопасность Кэтрин и ее семье. |
| Кэтрин думает, что все швейные, вышивальные и другие женские задания не имеют смысла и не стоят времени. | Мать Екатерины:
Мать видит, что эти задачи являются частью жизни, в которую она и Кэтрин родились. Она считает, что принятие их добровольно делает жизнь более счастливой и спокойной. |
| Кэтрин рассматривает Мэг как друга и забавного спутника. Она не беспокоится о классовых различиях и пожеланиях, которые Мэг перестала ругаться и назовет ее «моя леди». | Мэг:
Будучи крестьянином, Мэг всегда осознает классовую разницу между собой и леди Кэтрин. Она почтительно относится к Кэтрин и нерешительно относится к ней слишком смело. |
| Кэтрин впечатлена мощами брата Норберта и брата Берхтвальда, привезенных из Рима. | Читатель:
Я думаю, что монахов, возможно, обманул солдат, который привел их в могилы. Эти реликвии могут быть поддельными. Поскольку могилы были немаркированы, солдат мог солгать только за деньги, которые монахи платили за его помощь. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Определите примеры, в которых взгляд Кэтрин отличается от вашей точки зрения или от других персонажей в Catherine, Called Birdy .
Engage students in critical thinking by hosting a lively debate about key events from Catherine, Called Birdy. This activity encourages active listening, respectful discussion, and understanding of multiple viewpoints.
Select a moment where Catherine’s perspective clashes with another character’s. Picking a high-stakes scene will spark more interest and deeper discussion.
Divide students into groups, each representing a different character’s perspective. Encourage them to use textual evidence to support their arguments, helping them practice critical reading skills.
Set clear rules for turn-taking and respectful disagreement. Model how to disagree politely so students feel safe to express differing opinions.
After the debate, have students write or discuss what they learned about contrasting perspectives. This step helps solidify understanding and connect the activity to real-world empathy.
Contrasting perspectives in Catherine, Called Birdy include Catherine's dislike of Shaggy Beard versus her father's practical view, and Catherine's frustration with ladylike tasks versus her mother's acceptance. These differences highlight character motivations and societal expectations in the novel.
Students can use a T-Chart or storyboard to compare Catherine's perspective with those of other characters. By illustrating and explaining each side, students better understand how viewpoints shape the story.
Recognizing dramatic irony helps readers see when they know more than Catherine, adding depth and engagement. It reveals character flaws and builds connections between the reader and the text.
A helpful activity is to have students create scenes showing Catherine's view versus another character's, then explain each perspective. This deepens understanding of character motivations and historical context.
Catherine often resists traditional roles and questions authority, while others accept or support medieval customs. These differences create conflict and drive the story in Catherine, Called Birdy.