В поэзии, как и в прозе, учащиеся часто сталкиваются с незнакомыми словами и терминами. При преподавании стихотворения важно, чтобы ученики поняли эти слова, поскольку они могут не иметь тех же контекстных подсказок, которыми они могли бы пользоваться в прозаической композиции. Кроме того, поскольку поэзия часто полагается на плотную структуру и язык для передачи сложных понятий, пропущенное слово может серьезно повлиять на понимание студентами стихов.
После того, как вы прочитали стихотворение один раз, попросите своих учащихся создать список слов, которые им нужно знать. Исследовать и обсуждать слова, как в классе, так и в малых группах, чтобы учащиеся могли помочь заполнить пробелы в знаниях друг друга. Наконец, попросите учащихся создать раскадровку, которая изображает и объясняет использование каждого слова, термина или фразы, которые они научились закреплять.
Вот несколько примеров того, как можно узнать стихотворение Ортиса Кофера:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрируйте свое понимание словарного запаса в «The Latin Deli: Ars Poetica», создав визуализацию.