Хотя шкалы времени в основном используются на уроках истории, они могут быть чрезвычайно полезны при работе с исторической литературой или мемуарами, такими как « Мальчик в деревянном ящике» . Леон Лейсон считал свое детство «идиллическим», пока нацисты не оккупировали Польшу и не изменили мир таким, каким он его знал. Для этого задания учащиеся создадут график жизни Лейсона, включая описания и иллюстрации для каждого крупного события .
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: создать хронологию основных событий, произошедших в жизни Леона Лейсона.
Инструкции для студентов:
Bring history alive by adding authentic photos, letters, or artifacts related to Leon Leyson’s life. This helps students connect emotionally and makes learning more meaningful.
Choose images, excerpts, or artifacts that are suitable for your students’ grade level and emotional maturity. Preview all materials to ensure they are relevant and sensitive.
Ask guiding questions like, “What does this photo tell us about Leon’s experience?” or “How does this letter add to our understanding?” This builds critical thinking and empathy.
Let students add images, quotes, or brief notes from the primary sources directly onto their timeline. This provides context and deepens their understanding of each event.
Wrap up by discussing how using primary sources changed students’ perspectives about Leon Leyson’s life. Encourage sharing of insights to foster a thoughtful classroom community.
Детство Леона Лейсона было отмечено идиллической ранней жизнью в Польше, за которой последовали большие потрясения после оккупации нацистами. Основные события включают переезд его семьи в Краков, жизнь в еврейском гетто, работу на фабрике Оскара Шиндлера и его выживание Холокоста, все подробно описано в Мальчик на деревянной коробке.
Студенты могут создать временную линию, выделяя основные события в жизни Леона Лейсона, пиша краткие описания для каждого и иллюстрируя их соответствующими сценами или персонажами. Используя цифровые инструменты или бумагу, каждое событие должно быть расположено в хронологическом порядке, чтобы визуализировать путь Лейсона.
Создание временной линии помогает студентам визуализировать последовательность и влияние событий, облегчая понимание сложных исторических мемуаров, таких как Мальчик на деревянной коробке. Она связывает личные истории с более широкой исторической контекстом и углубляет понимание.
Учителя могут использовать онлайн-инструменты для создания временных линий, печатные шаблоны или платформы вроде Storyboard That, чтобы помочь студентам создавать увлекательные временные линии. Эти инструменты часто позволяют добавлять описания и иллюстрации к каждому событию, делая активность интерактивной и визуальной.
При иллюстрировании ключевых моментов сосредоточьтесь на важных сценах, эмоциях и исторических деталях. Побуждайте студентов использовать символы или цвета для отображения тем, таких как надежда или опасность, и обращайтесь к конкретным отрывкам из Мальчика на деревянной коробке для точности и вдохновения.