Общей деятельности для студентов , чтобы создать участок диаграммы событий из истории. Мало того, что это отличный способ, чтобы научить части сюжета, но для усиления основных событий и помочь студентам развить более глубокое понимание литературных структур.
Студенты могут создать раскадровку , которая отражает концепцию повествования дуги в истории, создав раскадровку с шестью ячейками , которая содержит основные части диаграммы участка. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за историей в последовательности , используя Exposition, конфликты, восходящая Action, климакс, Падающий Действие и разрешение.
История начинается, когда Гудман должен сказать до свидания к своей жене, Вере, чтобы идти по поручению. Вера говорит Браун, что она не чувствует себя комфортно пребывание сама и хотелось, чтобы он не пошел бы.
Браун оставляет без указания цели поездки, но читатель делает вывод о том, что причина связана с темными делами. На своем пути он встречает дьявола, который пытается соблазнить его.
Несмотря на многочисленные убедительной тактики, Браун отказывается от дьявола; пока он не думает, что он слышит крик Веры. Используя персонал дьявола, Браун транспортируется на церемонию леса дьявола.
На церемонии огонь освещает лица хороших благочестивых людей в своем сообществе: диакон Gookin, Гуди Cloyse и другие. Неожиданно он понимает, что вера является одним из них. Когда он говорит ей, чтобы противостоять дьяволу и смотреть на небо, он транспортируется обратно через лес в одиночку.
На следующее утро, Браун возвращается в деревню, если не зная, что он испытал был реальным или сон. Он видит одни и те же члены общины, которые были в огне, и взывает, порочащие их в нечестии.
Для остальной части его жизни, он меняется, никому не доверяя, особенно не его жена, Вера.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создать визуальный сюжет схему "Молодой Браун".
Help students connect plot events to deeper meanings by focusing their attention on recurring ideas and symbols. Identifying themes enhances comprehension and critical thinking as students move beyond basic plot recall.
Clarify that a theme is a big idea or message the author wants readers to think about. Use simple stories or movies students know—like friendship in Charlotte's Web—to show how a theme is different from what happens in the plot.
Have students write down key plot moments from their diagram. Then, prompt them to look for patterns or repeated ideas in these events, such as trust, temptation, or doubt.
Ask students to highlight lines or scenes that support each theme they suggest. Evidence-based thinking strengthens analysis skills and helps students justify their ideas.
Challenge students to write a clear, one-sentence statement about what they think the story says about life or people. This practice helps them articulate complex ideas concisely.
Диаграмма сюжета для "Young Goodman Brown" визуально делит историю на ключевые части: Введение, Конфликт, Нарастающее действие, Кульминация, Развивающееся действие и Развязка. Каждый раздел выделяет важные события и помогает студентам понять структуру повествования и развитие персонажей в рассказе Натанила Готорна.
Чтобы обучать структуре сюжета "Young Goodman Brown" старшеклассников, попросите их создать шестиклеточный сториборд, иллюстрирующий каждую часть сюжета. Используйте изображения и краткие описания для закрепления понимания и развития навыков рассказа.
Основные события включают уход Гудмана Брауна от жены Фейт, встречу с дьяволом, таинственный лесной ритуал, узнавание жителей и Фейт на церемонии, его возвращение и недоверие к обществу, а также его пожизненное изменившееся восприятие. Каждое событие соответствует разной части диаграммы сюжета.
Создание диаграммы сюжета помогает студентам визуально организовать последовательность рассказа, понять литературные элементы и определить ключевые поворотные моменты. Это также способствует более глубокому анализу мотиваций персонажей и тем.
Начинайте отслеживать события с помощью временного организатора, затем выберите наиболее важные моменты для каждого этапа сюжета. Используйте изображения или символы для визуального воздействия и пишите четкие, краткие описания сцен, чтобы помочь студентам запомнить ключевые детали и последовательность.