Еще один отличный способ привлечь ваших студентов через создание раскадровки, который просит ваших студентов, чтобы найти тон, слова выбор, образность, стиль и тему. Эта деятельность называется TWIST (акроним для вышеупомянутых литературных элементов). В TWIST студенты нацелены на конкретный пункт или несколько страниц , чтобы смотреть глубже в истинном значении этого автора.
Используя любой пункт "Молодой Браун", студенты исследуют, изображают, объяснить и предвещает, что будет происходить в истории, получая хорошее представление о тоне рассказа.
"В то время как он все еще смотрел вверх в глубокую арку тверди и он поднял руки, чтобы помолиться, облако, хотя ни один ветер не шевелил, поспешила через зенит и спрятался светлеющем звезд. Голубое небо был еще виден, за исключением прямо над головой, где эта черная масса облака подметал стремительно север. Aloft в воздухе, как будто из глубины облака, пришли запутанную и сомнительный звук голосов. После того, как слушатель казалось, что он мог различать акценты городов-людей его собственных, мужчин и женщин, как благочестивые и нечестивые, многие из которых он встретил за столом Причастия, и видел другие массовые беспорядки в таверне. В следующий момент, так что нечеткие были звуки, он сомневался, слышал ли Aught но журчание старого леса, шепот без ветра. Потом более сильное набухание этих знакомых тонов, слышал каждый день в солнечном свете в деревне Салем, но никогда до сих пор из облака ночью Там был один голос молодой женщины, издавая вопли, но с неопределенным горем, и умоляя для некоторых благоприятствуют, что, возможно, было бы скорбеть ее получить; и все невидимое множество, как святые и грешники, казалось, поощрять ее вперед ".
| T |
TONE | Confused и недоумевает: Молодой Браун путается и в недоверии. Его вера испытывается, когда он бросил в круг дьявола и видит, так что многие члены его общины, что он когда-то считал, были благочестивы. |
|---|---|---|
| W |
ВЫБОР СЛОВА | Спрятанный, облака, черная масса, смущенный, сомнительный, нечеткие, журчит, шёпот |
| я |
IMAGERY | "... Он ... он поднял руки, чтобы помолиться, облако, хотя ни один ветер не шевелил, поспешил через зенит и спрятался светлеющем звезд. Голубое небо был еще виден, за исключением прямо над головой, где эта черная масса облака подметал стремительно север ". |
| S |
СТИЛЬ | Рассказчик использует определенную образы и метафоры в его описании, чтобы проиллюстрировать зло вокруг него. Несмотря на то, что он искал Бога, были буквальные препятствия, которые держали его от добра. |
| T |
ТЕМЫ | Рассказчик говорит о темноте, которая окружает его в качестве физической завесой от добра. Темнота, сомнения и страха, что он испытывает явно работа дьявола. Основной темой является потеря невинности. Когда он смотрит вокруг на членов общины и даже в своей собственной жены, он понимает, что его вера была разрушена. |
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Провести анализ перекручивания выбора из "Молодой Браун". Помните , что TWIST означает Tone, Word Choice, образность, стиль, тема.
Break down each element of TWIST—Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme—into simple, focused questions for your students. Provide sentence starters or word banks to help guide their responses and build confidence.
Read a paragraph aloud as a class and think aloud your process for identifying each TWIST element. Highlight keywords and invite students to help label tone, imagery, or word choices together.
Give students a TWIST chart or template where they can jot notes for each category. Encourage sketches, color-coding, or sticky notes for visual learners who benefit from seeing connections.
Assign students to teams and let them tackle different paragraphs or elements of TWIST. Foster rich discussion by having groups compare their findings or present to the class.
Display student storyboards or written analyses on a bulletin board or digital platform. Encourage students to explain their choices and learn from peers’ interpretations.
A TWIST analysis is a reading strategy where students examine a passage for Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme. This helps students dive deeper into the author's intent and literary techniques.
To perform a TWIST analysis on "Young Goodman Brown," select a paragraph and identify each element: describe the tone, highlight key word choices, note vivid imagery, analyze the author’s style, and explain the theme. Use these insights to discuss the story’s deeper meaning.
Examples of imagery in "Young Goodman Brown" include descriptions like "a cloud...hid the brightening stars" and the "black mass of cloud...sweeping swiftly northward," painting a vivid, ominous scene.
The loss of innocence is central to "Young Goodman Brown" because it shows how Goodman Brown’s faith is shaken when he discovers the darkness within his community, leading him to question trust and goodness.
Steps for a TWIST activity: 1) Choose a passage, 2) Analyze for Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme, 3) Create visual or written representations of each, 4) Write explanations, and 5) Edit and proofread your work before submitting.