Storyboard That для Storyboard That поможет Storyboard That сюжета событий из истории. Это не только отличный способ научить частям сюжета, но он усиливает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры.
Студенты могут создать раскадровку, захватывающую повествовательную дугу в работе с шестиэлементным раскадром, содержащим основные части диаграммы. Для каждой ячейки попросите учащихся создать сцену, которая следует за рассказом в последовательности, используя : Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action и Resolution.
High schooler Meg Murry - социальный неудачник, который живет со своей матерью, братьями-близнецами Сэнди и Деннисом и ранним четырехлетним братом Чарльзом Уоллесом. Хотя у нее высокий IQ, Мэг получает плохие оценки в школе, борется с другими учениками и часто в беде.
Г-н Мурри пропал без вести в течение нескольких месяцев, следуя попытке тессера, путешествуя по морщине в пространственно-временном континууме.
Три странных существа, миссис Усит, миссис Кто и миссис, которые, отведите Мэг, Чарльза Уоллеса и Кэлвина на несколько разных планет путем тэссинга. Они показывают детям темную силу, угрожающую Земле, и приводят их на планету Камазоц, где Темная Вещь заключает в тюрьму г. Мерри.
Мэг, Чарльз Уоллес и Кэлвин находят мистера Мурри, который попал в ловушку Темной Вещи, названной ЭТО. Мэг удается освободить своего отца, но теряет Чарльза Уоллеса в силе ИТ.
Мэг возвращается в Камазоц только и использует свою любовь к Чарльзу Уоллесу, чтобы разорвать его связь с ЭТО.
Мэг, Кальвин и Чарльз Уоллес благополучно добрались до Земли вместе со своим отцом.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте визуальную графическую схему « Морщины во времени» .
Guide students to share their interpretations of each plot stage. Encourage respectful listening and prompt students to explain their reasoning. Foster connections between the plot diagram and students’ own experiences.
Divide students into small groups and assign each member a specific plot element (e.g., Exposition, Climax). Empower each student to lead their section, ensuring active participation and ownership.
Use digital tools like Storyboard That or Google Slides to let students create visual plot diagrams. Encourage creativity by adding images, text, and audio to bring scenes to life.
Ask students to predict how changes to one plot event might affect the story’s outcome. Challenge them to justify their ideas using evidence from the text and their storyboard.
Pair students or groups to review each other's storyboards. Guide them to give specific, positive feedback and ask clarifying questions to deepen understanding.
«Схема сюжета для «Морщинки во времени»» визуально отображает основные события истории, обычно в шести частях: Экспозиция, Конфликт, Повышение напряжения, Кульминация, Спад напряжения и Развязка. Она помогает учащимся понять нарративную дугу и ключевые повороты в романе.
Чтобы создать схему сюжета, студенты могут использовать шестиячейковый сториборд. В каждой ячейке они изображают и описывают важный элемент истории по порядку — начиная с Экспозиции и заканчивая Развязкой — чтобы визуально организовать ключевые события книги.
Создание сториборда помогает студентам разбить сюжет книги на управляемые части, укрепляя их понимание структуры истории и делая обучение интерактивным и увлекательным. Он поддерживает визуальных учащихся и углубляет понимание литературных элементов.
Основные части схемы сюжета — это Экспозиция, Конфликт, Повышение напряжения, Кульминация, Спад напряжения и Развязка. Каждая часть помогает студентам выявлять и анализировать ключевые события и последовательность событий.
Пример события повышения напряжения в "Морщинке во времени" — когда Мэг, Чарльз Уоллес и Кэлвин путешествуют через тессеракт, чтобы спасти отца Мэг, сталкиваясь с новыми вызовами на Камазотце, по мере нарастания напряжения перед кульминацией.