В 2-4 классах учащиеся начинают переходить от уровня чтения пересказа книги в устной форме, подведению текстов продолжительные устно и в письменной форме. Этот навык может быть сложной задачей с главой книги, потому что студенты должны синтезировать много деталей, и критически мыслить о важности событий. Сюжет схема раскадровка дает студентам способ организовать свое мышление и улучшить свои навыки реферирования.
Подумайте о том, студенты планируют свою раскадровку, используя пустой шаблон до создания полного раскадровку в Интернете. Студенты должны начинаться с рассказа в каждой коробке перед добавлением диалога символов. Это позволит им сосредоточиться на цели подведения итогов и определения важности, перед тем, как отвлекаться на детали раскадровке. Студенты также могут быть дано определенное количество кадров, чтобы использовать для раскадровки, чтобы помочь им быть кратким. После планирования на шаблоне, студенты могут сравнить важные события, которые они выбрали с партнером, а класс может обсудить, почему различные события в истории были включены в раскадровке над другими.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание визуального резюме мыши и мотоцикла.
Engage your class by gathering students to discuss which events from the book they think are most important. Encouraging open conversation helps students justify their choices and listen to different perspectives, deepening their understanding of summarization.
Demonstrate your thought process by thinking aloud as you select key events from the book. Explicitly explain why you pick certain events and how they move the story forward so students can see what makes a summary effective.
Work together as a class to create a visual anchor chart listing characteristics of a strong summary and examples of key events. Display the chart in your classroom for easy reference during future reading activities.
Have students work in small groups to summarize a chapter or section using the anchor chart as a guide. Encourage collaboration so students can support each other and clarify their thinking while practicing summarization skills.
Invite students to share their group summaries with the class and reflect on what made their summaries effective. Use this time to praise thoughtful choices and reinforce strategies for identifying main events in a story.
Чтобы помочь студентам суммировать Мышь и мотоцикл, используйте план-схему сюжета. Пусть они выберут ключевые события начала, середины и конца, создадут изображения для каждого и напишут краткие описания. Такой подход поддерживает понимание и критическое мышление.
План-схема сюжета — это визуальный организатор, который помогает студентам отображать последовательность событий истории. Планируя и иллюстрируя ключевые моменты, студенты учатся выделять основные идеи, определять важность и создавать краткие резюме глав книг.
Студенты должны: 1) выбрать два важных события из начала, середины и конца; 2) создать изображение для каждого события; 3) написать описание для каждого. Предварительное планирование на шаблоне помогает сосредоточиться на ключевых деталях перед добавлением дополнительных элементов, таких как диалоги.
Суммирование глав книг является сложным, потому что студентам нужно синтезировать информацию из нескольких событий и определить самое важное. Визуальные инструменты и структурированное планирование помогают студентам управлять деталями и улучшать навыки письма.
Эффективные стратегии включают использование графических организаторов, таких как сториборды, ограничение количества рамок для поощрения краткости, сравнение резюме с одноклассниками и обсуждение, почему одни события важнее других.