Чтобы лучше понять понимание учениками, важно, чтобы они расширили навыки отказа, которые они изучили. В этом упражнении студенты создадут историю, показывающую успешное использование навыка отказа, который обсуждался ранее. Попросите учащихся выбрать один из следующих навыков отказа и описать его использование в повествовании.
После завершения раскадровки вы можете попросить учащихся представить свои раскадровки и обсудить, почему они считают, что выбранная ими стратегия отказа является наилучшей для создаваемой ими ситуации.
Нижний уровень: используйте пример раскадровки и отредактируйте беседу. Попросите студента показать разговор с успешным побитым отказом.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте сюжет раскадровки в шести ячейках, где человек успешно использует навык отказа от давления со стороны сверстника.
Ролевые игры помогают учащимся практиковать реалистичные ситуации давления сверстников в безопасной обстановке. Это укрепляет уверенность и помогает им знать, как применять навыки отказа вне класса.
Назначьте ученикам роли давителя сверстников, отказчика или наблюдателя. Ясные роли обеспечивают понимание своей задачи и позволяют сосредоточиться на практике конкретных навыков.
Покажите короткую ролевую игру с другим взрослым или учеником, четко демонстрируя использование одного из навыков отказа. Это помогает студентам визуализировать эффективные ответы и установить ожидания по их выступлениям.
Позвольте студентам передавать роли, чтобы каждый мог испытать себя как в роли давящего, так и в роли отказывающегося. Это углубляет понимание и развивает эмпатию.
После ролевой игры обсудите с классом, какие навыки отказа показались наиболее естественными или эффективными. Поощряйте учеников делиться проблемами и восприятиями, чтобы все получили пользу от коллективного опыта.
A refusal narrative is a storytelling activity where students create a scenario showing how to say no to peer pressure using specific refusal skills. This helps them practice and internalize strategies like being assertive or using an excuse in real-life situations.
Guide students to create a six-cell storyboard depicting a peer pressure situation and demonstrate a successful use of a refusal skill. Encourage discussion on why the chosen strategy works best, and allow for individual, partner, or group work.
Common refusal skills include being assertive, repeating a firm response (the "broken record"), giving a polite excuse, or ignoring the pressure ("cold shoulder"). Teaching these provides students with practical ways to resist unwanted peer influence.
Practicing refusal skills prepares students to handle real-life situations where they may be pressured to do something they don't want to do. It builds confidence, decision-making abilities, and helps reinforce healthy boundaries.
For lower-level learners, use a sample storyboard and remove the dialogue. Have students focus on illustrating a conversation using the "broken record" refusal skill, making the activity more accessible and guided.